探索新形勢下成人高等學歷教育學生管理新模式

劉貢新

摘要：當前成人高等學歷教育學生管理工作面臨著新的形勢。如何能夠做好成人高等學歷教育學生管理工作決定著國內未來成人教育的發展成敗。為此需要采取有效的手段和措施，改進當前的學生管理現狀。本文從完善服務機制、強化反饋機制、構建訴求溝通機制以及優化考核評價機制四個方面開展討論，力求為今后高等學歷教育學生管理工作提供借鑒和參考。

關鍵詞：新形勢;成人;高等學歷教育;學生管理

當前我國市場經濟深入發展，成人高等學歷教育成為國民教育體系當中不可忽視的一部分。尤其是面臨著當前改革開放的新形勢下，探究和分析成人高等學歷教育學社管理新模式具有著重要現實意義和價值。

一、成人高等學歷教育學生管理面臨的新形勢

1.教育類型轉變

當前非學歷繼續教育不斷發展，同時學歷繼續教育穩步成長。國家教育需要讓普通高校、成人高校擁有的高等繼續教育主渠道地位得到凸顯，推動成入學歷教育的成長。尤其是本科以上學歷教育的發展。非學歷教育的不斷發展，有助于經濟社會發展的需求，主要集中在崗位培訓、老年人培訓、繼續教育、緊缺人才培養以及專業證書教育等方面。

2.招生體制轉變

成人高等教育統一入學開始將會隨之發展逐漸取消，取而代之的是相對寬進嚴出的注冊入學制度，這種制度具有著開放性。當前不管是招生體制，還是考試機制，都處于變革的階段，有助于高校招生自主權的增加，從而實現高校自主招生，這是目前國家教育部門推動人才選拔改革以及招生改革的重要趨勢。

3.教學形式轉變

現代網絡教育逐漸有取代函授教育的趨勢。現代遠程教育試點高校將會逐步對信息技術加以應用，從而推動遠程教育的發展。而且學分制以及彈性學制將會占據未來主導地位。教學規劃課程、教學實踐過程，采取學分制的方法加以量化，此時學生不會受到年限的限制，只要能夠滿足學分要求，實現預期培養目標，就能夠獲得畢業證書，這就是學分制。對此，學生能夠對自己的學習、生活、工作進行自行的安排，學習實踐、學習進度將會更為自由。

4.教育理念轉變

隨著教育的發展，終身教育理念開始被人們所接受。人們逐漸的意識到，不斷的學習，實現終身教育，這是人生的追求，既是生命整體發展需要，也是人性自我完善的需求，這為當前成人教育學生管理工作的開展提出了新標準和要求。加上國家相關政策的改善，公民在維權觀念上的提升，使得教育理念上升到新的高度，從而使得成人高等學歷教育學生管理工作面臨著更多的挑戰。

5.生源結構轉變

在成人高考工作年限這一要求取消之后，作為應屆畢業生也能夠參與到成人高考當中。這樣使得參與成人高等學歷教育的生源變得更為廣泛，包括應屆高中生、職業學校、中專畢業生等等，都可以參與進來。在這種情況下，成人高等教育學生出現了低齡化的趨勢。這使得當前學生管理方面面臨著新的工作要求。

二、新形勢下成人高等學歷教育學生管理新模式

1.完善服務機制

提供完善服務機制，是當前新形勢下成人高等學歷教育學生管理新模式構建的第一步。第一，作為相關從業者，需要對成人高等教育學生管理工作的意義擁有一個清晰的認識，當前成人高等教育教學秩序的正常離不開學生管理工作。這是實現成人教育質量提升，強化學生綜合素質的重要途徑。成人高等學歷教育學生管理工作體系的構建，理應堅持以人為本以及依法執教的中心思想，這一方面符合國家教育改革的發展要求，另一方面順從了當前成人教育改革的趨勢;第二，注重強化成人高等學歷教育學生管理工作的領導能力。成人高等學歷教育學生管理工作需要放到重要的議事日程當中，推動管理機制和服務機制的完善，尤其是構建專門組織機構，增加更多的經費，為學生管理工作提供必要的軟硬件條件，提升學生管理工作的技術元素和科技內容;第三，打造具有高素質的學生管理團隊。甄選出業務能力較強、思想素質水平較高以及工作態度認真，擁有較高計算機技術水平的教師，做好對學生的管理工作，包括學籍管理。作為學生管理人員，理應有豐富的文化素質、良好的思想政治素質、較高的能力素質水平。通過學生管理人員思政教育、職業道德教育以及業務培訓教育，升級學生管理工作的崗位責任制度，落實競爭上崗機制;第四，推動適應學生特點的工作規章制度建立，以人為本是教育需要體現的精神。在成人高等學歷教育方面，需要注重學生為主體的精神，時刻維護學生權益，這是成人教育的要求，有助于學生學業的順利完成。

2.強化反饋機制

反饋機制的強化，為新形勢下成人高等學歷教育學生管理工作提供了重要的服務渠道。第一，推動招生管理工作的強化，提高學生質量。禁止委托任何各人和中介機構進行代理招生，嚴禁出現有償提供生源。在錄取通知書方面，需要采取統一發放;第二，推動教育教學管理工作的升級，使得學生素質水平得到進一步加強。成人高等學歷教育工作，需要樹立科學的人才觀念和質量觀念，緊隨市場經濟發展要求以及社會發展要求，明確人才培養具體目標，提升學生的創新創造力。加快推動教學內容改革以及課程體系的改革，突出職業能力培養、職業素質培養，注重課程體系中的應用性部分、實踐性部分。基于成人特征出發，構建具有特色的課程體系。還需要推動教學模式創新，使得成人高等學歷教育可以和社會、企業實現對接，開展合作辦學。教學手段方面注重對現代信息技術的應用，加強現代遠程教育的開展。具有條件的學校，還要注重融入學分制以及彈性學制。并推動新的證書體系創建，為成人高等學歷教育提供更為便利和全面的受教育平臺;第三，提高學生的思想政治教育水平，為學生創建更為豐富的校園生活。學生管理需要考慮入學、畢業、職業道德、就業、創業、心理健康等問題。讓學校黨團組織、學生組織發揮應有的作用，對成入學生思想動態及時掌握，切實開展科學的有利于身心健康的一系列活動，為學會帶來豐富的課外活動;第四，加強學籍、學歷證書管理。尤其是為學生創建更為全面的檔案。在國家規定之下，完善學籍管理。在籍學生，都需要建立各人檔案，內容既要有學生的基本情況、獎懲情況、畢業成績、論文成績等等信息，又要嚴格按照電子注冊制度對學歷證書進行規范。

3.構建訴求溝通機制

訴求溝通機制是成人高等學歷教育學生管理中的重要內容。具體需要從以下幾點著手：第一，加強對學生工作規律的分析，在學生管理當中占據有利位置，及時了解學生情況，掌握學生思想動態、心理特征、管理規律等;第二，采取信息公開的原則，提升學生的知情權。校園網上理應推動成人教育專欄的創建，借助規范的媒體，對學校的招生、辦學、學歷證書發放、收費等情況進行真實準確的公布，同時建立投訴舉報平臺、咨詢服務平臺;第三，加強學生獎懲管理工作。成入學生需要遵紀守法，嚴格按照學校規定，認真學習，積極參與社會活動、學校活動、公益活動。針對在活動和學習中表現優秀的學生理應給予一定的獎勵。針對出現違反校紀校規的情況，需要根據情況采取一定的懲處;第四，構建學生申訴平臺，可以通過學生申訴處理委員會的建設，針對取消入學資格、退學處理等情況提供申訴平臺。學生可以對存在的異議進行申訴

4.優化考核考評機制

當前在新形勢下需要推動成人高等教育考核考評機制的優化，這是做好學生管理工作的前提。第一，重點完善對學生工作質量的有效評估和監督，針對表現好的單位、各人給予及時的獎勵;第二，招生政策需要嚴格執行，對表現優秀的學校可以相應增加招生指標，對存在問題的學校需要嚴格加以整改;第三，對收費標準嚴格管理，嚴格按照國家和相關部門規定，收取費用;第四，對高校具有的責任需要進一步明確。對于成人高等院校而言，不能夠對辦學權、教學權進行下放，在專業設置、課程設置、招生、考試命題、閱卷、論文、畢業資格審核等方面，均需要高校自身管理，不得進行轉移或者下放;第五，堅持班主任制度，班主任在教育體系中連接著學校、學生，影響著兩者關系。成人教育具有特殊性，因此班主任工作存在復雜性，要求班主任能夠基于信息時代需要，充分結合具體情況，完善管理手段，從工作崗位方面總結工作經驗，營造良好的教學風向。

三、結語

總之，結合多年的教學實踐經驗，筆者通過分析新形勢環境，從完善服務機制、強化反饋機制、構建訴求溝通機制以及優化考核評價機制四個方面出發，構建成人高等學歷教育學生管理的新模式，以求保證國家人才培養的規格，提升成人高等學歷教育的水平和質量。

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