節奏訓練在小學音樂教學中的重要性

林列營

摘 要 音樂教育是小學教育的重要組成部分，對于培養學生思維創造力、想象力以及審美能力都具有十分重要的價值。節奏是音樂的靈魂和基礎，加強節奏訓練至關重要且不可替代。本文對小學音樂教學節奏訓練進行了研究和探討，在分析節奏訓練重要作用的基礎上，重點就如何開展節奏訓練提出了有針對性的教學策略。

關鍵詞 小學教育 音樂教學 節奏訓練 重要性 教學策略

中圖分類號：G655.23文獻標識碼：A

在我國教育改革持續深化的新時代，音樂教育越來越受到重視，對于促進小學生綜合素質的提升具有十分重要的支撐作用。從當前小學音樂教學的整體情況來看，盡管越來越受到重視，而且廣大教師也積極探索更加科學的教學方法和策略，使小學音樂教學工作取得了一定的突破，但音樂教育基礎性不足的問題比較突出，特別是節奏訓練仍然沒有引起個別教師重視，導致音樂教學工作的基礎性工作不夠到位，不利于學生音樂學科核心素養的持續提升。因而，教師應當深刻認識到節奏訓練的重要價值，在此基礎上采取科學化、規范化、系統化和效能化方法和策略，推動小學音樂教學節奏訓練取得更大的突破。

1小學音樂教學節奏訓練的重要性

由于小學生年齡小，而且自身的理解能力相對細弱薄弱，不可能對音樂理論有更深入的理解和認識，但小學階段是學習音樂的重要時期，通過大力開展節奏訓練，可以使小學生持續不斷的認識音樂，比如在具體的教學過程中，教師組織學生們模仿泉水“叮咚叮咚”的聲音、鐘表“滴答滴答”的走針聲音，可以使小學生認識更多的音樂，盡管他們并不理解相關的理論，但隨著小學年齡的增長以及對音樂知識接觸越來越多，必然會使小學生對音樂的理解更加深入和透徹，這對于促進小學生音樂素養的持續形成具有很強的基礎性和保障性作用;通過大力實施節奏訓練，還有利于激發學生的思維創造能力，這其中至關重要的就是節奏訓練不需要進行“說理”性教育，只是讓小學生從“記憶”向“理解”逐步深化，教師可以組織學生們嘗試運用自己身體的不同位置打出節拍，如拍手、跺腳、拍桌子等，使學生可以全身心地參與到音樂中，這種方式不僅能夠培養學生的學習興趣，而且還有助于鍛煉學生的思維能力和想象能力，進而能夠在促進小學生音樂核心素養持續形成方面發揮多元化功能和作用。

2小學音樂教學節奏訓練的實施策略

2.1創新節奏訓練理念

理念是行動的先導。要想在小學音樂教學中更有效的實施節奏訓練，至關重要的就是要在創新小學音樂教學理念方面狠下功夫，只有這樣，才能在實施節奏訓練的過程中發揮積極作用。這就需要廣大小學音樂教師要深刻認識到節奏訓練的重要價值，牢固樹立“以人為本”教育理念，著眼于促進小學生音樂素質的持續形成，根據小學生的實際情況，積極探索科學實施、有效實施、深入實施節奏訓練的方法和路徑。比如“奧爾夫音樂教學思想”更加重視“訴諸感性，回歸人本”，因而可以將其應用于節奏訓練當中，能夠有效改變“應試教育”的模式，充分調動小學生的積極性、主動性和創造性，特別是通過學生參與到節奏訓練當中，能夠使學生的內動力得到充分挖掘。再比如可以將詩詞朗讀與節奏訓練進行有效結合，先引導學生朗讀，使學生把握好歌曲的節奏，激發學生的學習興趣。

2.2改進節奏訓練方法

科學的方法可以事半功倍。因而，教師在實施節奏訓練的過程中，應當運用多元化的教學方法。在具體的實施過程中，應當根據小學生的實際情況，著眼于引導小學生對音樂的愛好、認識和理解，通過“分層遞進教學法”，使小學生不斷加深理解。在具體的實施過程中，也要根據教學內容的需要，將“小組合作探究”與“分層遞進法”有效結合的模式，并結合生活實際有針對性的開展節奏訓練，比如軍人整齊的跑步聲、母雞生蛋后的鳴叫聲、鐘表秒針的聲音、敲打鍵盤的噠噠聲等等，通過學生生活中常見的事物開展節奏訓練，可以使學生對節奏的理解更加深入。要進一步強化學生的體驗和感知，比如在具體的課堂教學過程中，為了能夠使節奏訓練取得成效，教師可以加強與學生的互動，同時也可以運用多媒體PPT、“微課”等開展節奏訓練輔助教學。

2.3優化節奏訓練模式

對于在小學音樂教學中實施節奏訓練，最主要的目標就是要培養小學生的音樂素養。因而，一定要不斷優化小學音樂教學模式。在具體的實施過程中，應當將發揮學生的主體作用作為重要的教學模式，這對于有效實施節奏訓練具有很強的支撐作用。要著眼于發揮學生的主體作用，更加重視對學生的引導性教育，通過合理運用教學式具，合節奏訓練更具有針對性，比如可以將水杯、三角鐵、桌子、課本等作為節奏訓練工具，結合教材中的音樂為學生演示一段有節奏的敲擊，不僅能夠使學生學習興趣得到吉他，而且也能夠強化學生的“參與度”，在此基礎上再對學生進行引導，使學生能夠進行節奏訓練體驗，這對于促進節奏訓練有效開展具有十分強大的作用。

綜上所述，小學音樂教學具有很強的基礎性作用，對于培養學生綜合素質至關重要，而節奏訓練則是小學音樂教學的靈魂，只有培養小學生掌握良好的音樂節奏，才能對學生未來更有效的學習、認識、理解音樂具有保障性。因而，小學音樂教師在教學的過程中，應當將節奏訓練作為重要內容，特別是要在深刻認識到節奏訓練重要性的基礎上，采取多元化、系統化、針對性的方法和策略，推動節奏訓練取得更好成效。在具體的實施過程中，教師應當針對小學生的實際情況，重點在創新節奏訓練理念、改進節奏訓練方法、優化節奏訓練模式等諸多方面下功夫，推動小學音樂教學節奏訓練取得更大突破。

參考文獻

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