初中數(shù)學簡約課堂教學探索與實踐

盧開遠

摘 要提升數(shù)學課堂的教學效率是當前教育下數(shù)學教師應該關注的重點，簡約課堂要保證教學過程中的簡潔性，要求教師在完成計劃教學目標任務的前提下，堅持簡約性原則，在簡短的時間內完成每節(jié)課重點部分的講授，使得學生可以有清晰的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣，從而使得初中數(shù)學的課堂教學更加高效。現(xiàn)有的實踐表明，簡約課堂教學可以縮短教師教學時間，增加學生自主學習的時間，提高學生的自主學習能力。本文主要以實際案例出發(fā)，來對初中數(shù)學簡約課堂教學進行分析。

關鍵詞初中數(shù)學;簡約課堂;數(shù)學教學

中圖分類號：G632 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）18-0197-01

數(shù)學是初中學習階段的重要教學內容，也是初中學習階段中較為復雜的教學內容，如何提升課堂教學效率是保證數(shù)學科目教學目標實現(xiàn)的關鍵。在初中數(shù)學的課堂上，教師如何把握教學中復雜內容與簡單內容的安排，是衡量數(shù)學教學教學水平的重要條件之一。在課堂教學中，如果教師在講解的過程中過于簡單，就會使得學生無法理解教學內容，反而如果講解過于復雜，則會降低學生的學習興趣，使得學生出現(xiàn)厭煩的情緒。因此，應該構建簡約課堂，提高課堂教學的效率，提高學生的學習興趣，進而帶動數(shù)學課堂的教學節(jié)奏和效率。本研究從實際案例出發(fā)，分析簡約課堂對于提高課堂教學效率的重要意義。

一、避免過分擴充知識點

初中數(shù)學的教材知識框架相對明顯，其中教學中的重難點都有相應明確的標記。教師在進行新知識講解的時候，要做到詳略得當，遇到簡單的知識點可以進行相應的擴充，遇到較難的知識點的時候，不可再進行擴充，以免增加學生的學習負擔。例如，在進行初中數(shù)學的“二次函數(shù)”這部分知識點的教學時，二次函數(shù)可以算作初中數(shù)學的一大難點和教學重點，教師應該利用2-3個課時對二次函數(shù)的核心內容進行講授，不需要再對其進行擴充，以免打消學生的學習積極性。

二、優(yōu)化教學活動

初中數(shù)學相比較其它的科目來說，其更為復雜和難以理解，因此，在課堂教學中，教師應該提高課堂教學的趣味性，可以經(jīng)常在課堂中穿插趣味游戲，或者在課程教學開始之前進行相應的趣味游戲，吸引學生的注意力，提高學生的課堂學習效率。但是，需要注意的是，課堂教學時間只有40分鐘，在課堂教學中增加趣味游戲或者其它的趣味活動，就會縮短教師常規(guī)的教學任務，會在一定程度上影響教學進度。同時，在課堂教學活動中進行相關的活動，如果在時間或者活動安排上存在不合理的地方，就會干擾正常的課堂教學活動的進行。所以，在課堂教學實踐中要盡量把握時間，安排好相關的教學活動。例如，在初中數(shù)學課堂教學中可以開展一些有意義的活動，可以在課堂教學中舉行解題比賽，將班級的學生分成幾組，來競賽解答相應的數(shù)學題目，根據(jù)小組的解題速度和解題正確率來進行評比。這樣的活動既可以提高學生的課堂積極性和興趣，又可以加強學生對于數(shù)學知識點的掌握。

三、簡化教學語言

在數(shù)學教學活動中，教師應該深入貫徹新課改理念，使用較為簡約的教學語言，培養(yǎng)學生形成良好的思維習慣。教師的教學語言會影響學生的思考方式、學習方式。因此，在實際的課堂教學中，教師要盡量做到簡約、正確，給學生更多的思考時間，培養(yǎng)學生的自主思考的能力，潛移默化地引導學生的思考方式的形成。比如，在進行“分式方程”這一內容的講解時，要注重對于分式方程單元學習的梳理、歸納和深化。分式方程的求解工作的基本思想是通過將分式方程轉化為一元一次方程來進行求解，也就是對一元一次方程的深化復習。分式方程是將具體的實際問題數(shù)學模型化，通過課堂教學幫助學生樹立更好的數(shù)學模型意識，將數(shù)學和實際生活進行聯(lián)想思考。同時，教師在教學過程中應該使用簡單的語言為學生區(qū)分分式方程和一元一次方程在概念上的區(qū)別，再引導學生思考如何將分式方程轉化為一元一次方程，進而達到對于分式方程的學習和一元一次方程的復習。

四、使用問題導學

問題導學是最近幾年最新的研究成果，該方法主要就是強調教師在進行一個新知識點的講解之前，提出一個與之相關的問題，讓同學們在學習之前先對知識點進行思考。在數(shù)學課堂教學中，積極推廣問題導學教學方法，可以激發(fā)學生的學習熱情，提高學生的學習效率。比如，在進行“三角形全等”這一概念的學習的時候，教師可以先在黑板上畫出一個三角形，然后向學生提問，如何再畫一個三角形，能和黑板上現(xiàn)有的三角形完全一樣？可以邀請學生上臺在黑板上嘗試著三角形的繪畫，完全一樣指的是兩個三角形的三個角、三條邊都得對應相等，如果有任何一個要素不相等，這兩個三角形就無法做到完全相等。這樣既可以開發(fā)學生的動手能力，又可以讓學生勤加思考。

五、結束語

簡約教學在初中數(shù)學課堂教學中可以發(fā)揮著重要的作用，可以提高課堂教學效率、激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習能力、減輕學生的學習壓力、挖掘學生的學習潛力，有利于我國培養(yǎng)全面發(fā)展人才，實現(xiàn)簡約課堂教學目標。

參考文獻：

[1]邱銀山.初中數(shù)學簡約課堂教學的探索與實踐[J].新課程研究，2019（15）：39-40.