巧用微課構建小學勞技高效課堂

周麗麗

摘 要近些年微課一步步走進我國的課堂教育中，尤其是在中小學教育中大放異彩，給我國的中小學教育帶來了積極的影響。微課是利用信息技術根據認知規律呈現碎片化學習內容、過程和延伸性材料的結構化數字資源。因其具有圖文并茂、教學時間短、呈碎片化、短時高效的特點，十分適合處于小學階段的學生。

關鍵詞小學勞技課堂;巧用微課;小學教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）17-0015-01

在科技飛速發展的新世紀，以科技為核心基礎的技術改革對世界的影響日益增長。一個強大的國家不僅要擁有先進的科技，還需要擁有能夠創造出高新科技的基礎勞動能力。因此，教師們要緊抓現代勞動意識教育，為以技術為基礎的未來社會做準備。小學勞技課的設立，就是為了從小培養學生的勞動意識與動手能力。勞技課對于學生的學習與實踐能力以及綜合素質都有十分重要的意義。

一、微課對于小學教育的優點及其分類

（一）微課的特點適用于小學課堂

正處于小學階段的學生，大多數是年齡處于十二歲以下的兒童，很容易被周圍的環境影響，導致其注意力無法長時間集中。所以在小學課堂上過長時間的教學，學生們能夠接受的內容十分有限。強制學生在整節課集中注意力去學習，這一點很難實現。所以，教師們應當去尋找能夠吸引學生注意力的教學方式，而不是強迫學生去進行學習。

微課就為教師們提供了這個機會，微課的特點十分適用于小學課堂，非常符合孩子的天性。微課的內容主題比較突出，指向明確，能把教師想要展現出來的內容更具體更形象地展示給學生，十分易于學生理解。微課的核心是課堂教學視頻，相比于枯燥的課本教材，微課無疑能夠吸引學生的注意力，使學生在不知不覺中就完成了對于課堂內容的瀏覽。運用微課對于小學教育有著十分重要的意義。

（二）微課的分類

微課的分類是根據課堂教學的方式來進行劃分的。根據在我國小學教育所實施的教學方式對微課進行分類，分以下幾大類：暗示類、啟迪類、講解類、討論類、實踐類、知識類、感悟類、展示類、探索研究類、合作探究類、自主做工類。每種微課所適用的范圍各有不同，可以根據課堂所要傳授的知識進行運用組合。

二、微課與小學勞技課的結合

（一）小學勞技課的意義

如今對于勞技課，依舊有許多學校對其并不重視，無法理解勞技課給學生帶來的影響和益處。勞技課屬于輕勞技教育，是國家為了培養學生基礎的技術學習與實踐能力而開設的一門課程。在小學開設勞技課，是為了從小給學生灌輸勞動技術意識，讓學生明白動手的意義與重要性。

（二）關于微課與勞技課的結合

勞技課與微課結合，能夠很大程度地提高課堂效率。勞技課的目的，是為了培養學生的動手能力。想要學生積極地參與到勞技課堂學習中，就要給學生提供一個明確的目標，運用微課，將學習的主題明確地表達出來，讓學生更快速地了解到本堂課的學習目標，才能給學生提供去動手實踐的動力。勞技課屬于實踐課，不同于一般的學習類科目，在課堂教學中實踐占得比例遠大于教師講授的時間，學生需要更充足的時間去自己動手感悟。

例如，筆者在教學《洗衣物》這一課時，本節課的教學目標是讓學生通過課堂學習，知道洗衣服的主要步驟，了解不同質地的衣物要用不同的洗滌方法，還要用不同的洗滌用品。這節課程的重點就在于如何讓學生記住幾種常見衣物的洗滌方式。如果僅僅通過教師的講解，以及幾張簡單的圖片來讓學生去了解掌握，對于處在小學階段的學生是十分困難的，這樣就會使教學成果不顯著，無法達到教學目的。在微課視頻中，筆者以動畫的形式，將羊毛質地的衣物用羊來代替，視頻中的小羊緊緊吸引著學生們的目光，堿性洗滌劑化作的餓狼突然出現，很快就將小羊啃食殆盡。短短的一個視頻，不僅吸引了學生們的注意力，還讓學生在輕松愉悅的氣氛中學會如何洗衣物，筆者也潤物細無聲地完成了教學目標。而且在勞技課堂上恰如其分地運用微課，遠比教師枯燥地講授效率更高效。因為微課視頻能從視覺、聽覺兩種感官上去給學生刺激，比單薄的語言更能讓學生記憶深刻。

將微課與勞技教育有機結合，把課堂變得更加生動有趣。當學生在課堂上進行過一段時間的實踐后，再進行微課視頻的播放，將微課穿插到課堂教學過程中，靈活運用微課來吸引學生的注意力。

三、結束語

微課對于教育有十分積極的影響，所以探索如何更加靈活地將微課運用到教學中是每一個教師需要研究的課題。尤其是對于我國的小學教育的發展，微課更是起著至關重要的作用。勞技課與微課的結合，需要完善的細節還有很多，教師們要重視勞技教育，重視微課，利用微課促進勞技教育勢在必行。

參考文獻：

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