打造小學(xué)語(yǔ)文高效課堂的策略探討

李春霞

摘要：長(zhǎng)期以來(lái)，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率不高是困擾教師的一大難題。那么，如何讓學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)掌握教師講授的知識(shí)呢？這就需要教師積極探索相應(yīng)策略，打造高效課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 高效課堂 策略

在新課程改革日益深化的背景下，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)越來(lái)越難以滿足教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這就需要教師應(yīng)更新教學(xué)理念，不斷探尋新的教學(xué)方式方法，打造高效課堂，讓學(xué)生在有限的課堂上學(xué)到更多的知識(shí)。本文根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劥蛟煨W(xué)語(yǔ)文高效課堂的一些策略。

一、教師精心備課，奠定高效課堂基礎(chǔ)

在教學(xué)過(guò)程中，教師的備課是打造高效課堂的前提與基礎(chǔ)。因此，教師必須高度重視。那么，教師如何讓自己的備課內(nèi)容準(zhǔn)確、合理呢？首先，要抓住教材，全面深入地研讀所備課文，將課文內(nèi)容充分反映與表達(dá)出來(lái)。其次，要將自己的奇思妙想體現(xiàn)出來(lái)，不能過(guò)分依賴教案集或教參之類(lèi)的材料，這些材料只會(huì)使自己的備課缺乏創(chuàng)造性。再次，要聯(lián)系班級(jí)學(xué)生的具體情況和要學(xué)的內(nèi)容，避免出現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)過(guò)于籠統(tǒng)、缺乏針對(duì)性的情況，并能夠結(jié)合學(xué)情的變化不斷調(diào)整和完善后續(xù)的備課內(nèi)容，使備課內(nèi)容始終契合學(xué)生的實(shí)情。最后，要考慮到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和不同的語(yǔ)文知識(shí)層次，考慮到學(xué)生個(gè)性化、差異化的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而設(shè)計(jì)出多樣化、具有層次性的教案，使因材施教思想在備課過(guò)程中就得到充分體現(xiàn)。……