探索初中美術(shù)教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透策略

韋啟斌

摘要：中國(guó)傳統(tǒng)文化博大精深，在任何領(lǐng)域的造詣都是無(wú)與倫比的。現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越關(guān)注青少年的全面發(fā)展。教師家長(zhǎng)的文化素質(zhì)有所提高，不再認(rèn)為美術(shù)耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，樹(shù)立了正確的美術(shù)觀念，美術(shù)的受重視程度大大提高。在美術(shù)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，使學(xué)生更好地了解和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，將成為學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù);傳統(tǒng)文化;策略探索

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0241-01

引言

在新課改的背景下，美術(shù)也要順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，將傳統(tǒng)文化融入到現(xiàn)代教學(xué)中來(lái)，弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓新一代接班人了解中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的魅力，汲取藝術(shù)精華，在美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)傳統(tǒng)文化，掌握文化知識(shí)。

1.美術(shù)教學(xué)中的傳統(tǒng)文化

中國(guó)是舉世聞名的文化古國(guó)，擁有上千年的文化歷史。中華民族是由56個(gè)民族組成的，每個(gè)民族都有獨(dú)特的文化領(lǐng)域。可想而知，中國(guó)的傳統(tǒng)文化博大精深、豐富多彩。在美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，能提高學(xué)生文化修養(yǎng)，陶冶情操。

2.傳統(tǒng)文化在美術(shù)教學(xué)中的滲透

初中階段是學(xué)生比較重要的學(xué)習(xí)階段。學(xué)生的全面發(fā)展是很重要的。一些學(xué)校對(duì)美術(shù)教學(xué)的重視程度不高，教師更認(rèn)為美術(shù)阻礙學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此沒(méi)有設(shè)置美術(shù)課程。學(xué)校應(yīng)重視美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)置美術(shù)課程，并在其中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化。

2.1?西方文化的傳入。

不少學(xué)生報(bào)有課外興趣班，美術(shù)方面主要是素描、油畫(huà)等，中國(guó)傳統(tǒng)的國(guó)畫(huà)較少。相較而言，西方的素描既簡(jiǎn)單，又有獨(dú)立的機(jī)制，而中國(guó)的國(guó)畫(huà)缺少特有的機(jī)制，人們往往認(rèn)知較少，興趣較低，不夠重視。

2.2?不了解傳統(tǒng)文化。

教師是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑。但要說(shuō)起傳統(tǒng)文化，大部分教師也不是很了解。有的教師雖說(shuō)是美術(shù)專(zhuān)業(yè)的，但對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的了解也不多，甚至有的教師并不是美術(shù)專(zhuān)業(yè)出身，對(duì)美術(shù)的理解僅限于課本，不能將傳統(tǒng)文化與美術(shù)融為一體提供給學(xué)生。

3.傳統(tǒng)文化滲透的策略

為了加大傳統(tǒng)文化的滲透，教師要集體討論，研究文化滲透的策略，把學(xué)生帶入課堂的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的興趣，成為課堂的主人，積極探索文化知識(shí)。美術(shù)教學(xué)要與社會(huì)發(fā)展相融合，采用開(kāi)放式教學(xué)模式，加大傳統(tǒng)文化的滲透力度。

3.1?國(guó)畫(huà)課程進(jìn)校園。

我國(guó)以往的教育就是應(yīng)試教育，考試考什么，學(xué)生就學(xué)什么。這樣的教育模式封閉了學(xué)生全面發(fā)展的道路。因此，學(xué)校不光要開(kāi)設(shè)美術(shù)課程，還要加開(kāi)國(guó)畫(huà)課程，邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)教師對(duì)美術(shù)教師進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)中，教師要言傳身教，滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，提高學(xué)生對(duì)國(guó)畫(huà)的認(rèn)知，培養(yǎng)學(xué)生的興趣。隨著經(jīng)濟(jì)的全球化及文化在我國(guó)的全方面普及，學(xué)生必須全方面發(fā)展，學(xué)習(xí)、了解東西方的藝術(shù)，為今后在藝術(shù)方面的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.2?美術(shù)課程增加。

培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，需要理論知識(shí)與藝術(shù)水平相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣，提高學(xué)校對(duì)美術(shù)的重視程度，根據(jù)國(guó)家的具體要求調(diào)整教學(xué)方向，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流，幫助學(xué)生有效地學(xué)習(xí)美術(shù)。在美術(shù)方面有天賦的學(xué)生可以深入學(xué)習(xí)，勞逸結(jié)合。美術(shù)是在自己的世界中尋求藝術(shù)的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生審美意識(shí)，提高對(duì)傳統(tǒng)文化的接受能力的一門(mén)課程。

例如，美術(shù)課程應(yīng)由每星期一節(jié)增加到兩節(jié)，一節(jié)課是實(shí)踐學(xué)習(xí)，另一節(jié)課主要是傳承傳統(tǒng)文化。但課程如何分配一定要看實(shí)際情況，要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的良好興趣起到積極作用，從而使學(xué)生勞逸結(jié)合，激發(fā)起學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化的動(dòng)力，提高審美能力。

3.3?增加美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。

生活中處處都是藝術(shù)。教師要帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中開(kāi)發(fā)自己的思維，加強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，用發(fā)現(xiàn)美的眼睛創(chuàng)新藝術(shù)，積極主動(dòng)參與到實(shí)踐中來(lái)，走進(jìn)藝術(shù)生活。

例如，教師可帶領(lǐng)全班學(xué)生去操場(chǎng)觀察寫(xiě)生，用繪畫(huà)的方式記錄下自己認(rèn)為有趣的事;去參觀博物館，用眼睛記錄，回來(lái)后創(chuàng)作;去有特點(diǎn)的地方，記錄生活;還可以用畫(huà)筆記錄節(jié)日活動(dòng)，中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的創(chuàng)作也是非常有意義的。

4.傳統(tǒng)文化融入課堂的作用

中國(guó)文化要面向世界開(kāi)放，堅(jiān)持引進(jìn)來(lái)、走出去的原則，為中國(guó)傳統(tǒng)文化注入新鮮的血液。中國(guó)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深。讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)課堂，學(xué)生才能在今后的國(guó)際文化交流中展示中國(guó)的文化特色。在課堂上增加傳統(tǒng)文化，就是要讓學(xué)生重視在美術(shù)中融入傳統(tǒng)文化，樹(shù)立正確的文化觀念，明白中國(guó)傳統(tǒng)文化是與世界發(fā)展同在的，對(duì)學(xué)生的思想境界、審美能力、創(chuàng)新能力的提高都有很大的幫助，能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

因此，學(xué)校應(yīng)大力提倡在初中美術(shù)教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化，健全學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)，認(rèn)識(shí)民族文化，讓學(xué)生為自己國(guó)家的優(yōu)秀文化感到驕傲，進(jìn)一步理解文化知識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情和愛(ài)國(guó)之心，樹(shù)立正確的人生觀。

5.結(jié)束語(yǔ)

尊重中國(guó)傳統(tǒng)文化是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)做到的。教師要重視提升自身文化修養(yǎng)，堅(jiān)持傳統(tǒng)文化教學(xué)理念，樹(shù)立正確的審美觀，激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)的欲望，重視美術(shù)在生活和社會(huì)發(fā)展中的作用，起到榜樣作用，讓學(xué)生主動(dòng)探求美術(shù)傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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