從教育心理學(xué)角度推進(jìn)小學(xué)教育摭探

摘 要：兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中，其認(rèn)知和個(gè)性發(fā)展水平均有明顯的差別。小學(xué)教育者在開(kāi)展教育活動(dòng)的過(guò)程中，要注意學(xué)生與學(xué)生之間的個(gè)體差異性，不要實(shí)行簡(jiǎn)單的“一刀切”教學(xué)，必須注重因材施教，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。文章對(duì)教育心理學(xué)在小學(xué)教育中的具體應(yīng)用進(jìn)行分析和探討，目的在于為小學(xué)教育的創(chuàng)新與發(fā)展提供參考。

關(guān)鍵詞：教育心理學(xué);小學(xué)教育;兒童心理;教學(xué)活動(dòng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G620;G441 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2020）19-0030-02

教育心理學(xué)是研究學(xué)校教與學(xué)情境中學(xué)生的各種心理活動(dòng)及其交互作用的運(yùn)行機(jī)制和基本規(guī)律的學(xué)科。在小學(xué)教育階段，教育心理學(xué)的首要任務(wù)就是為教育實(shí)踐而服務(wù)。教育心理學(xué)要說(shuō)明學(xué)生思想品德的形成規(guī)律、學(xué)生知識(shí)建構(gòu)的過(guò)程、技能形成和學(xué)習(xí)特點(diǎn)等的成因。

一、教育心理學(xué)運(yùn)用于小學(xué)教育的意義

教育心理學(xué)是高等教育的一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，將教育心理學(xué)應(yīng)用于小學(xué)教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。一是教師實(shí)施因材施教的教育策略、進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)時(shí)，教育心理學(xué)能為教師提供一定的幫助。二是教育心理學(xué)有助于教師合理推測(cè)和診斷學(xué)生的心理狀態(tài)， 是學(xué)校開(kāi)展心理健康教育、組織心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)活動(dòng)的理論基礎(chǔ)。

二、從教育心理學(xué)角度推進(jìn)小學(xué)教育的策略

1.根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)開(kāi)展教育活動(dòng)

小學(xué)是一個(gè)年齡跨度較大的學(xué)習(xí)階段，不同年齡段的學(xué)生接受思想品德教育的能力不同，具體表現(xiàn)為不同年齡的學(xué)生對(duì)是非、善惡觀念具有一定的模糊性。……