農村中學開展物理自制學具活動的研究

摘 要：自制學具在物理創新教育中有重要意義，對培養和提升學生的創新思維、動手能力等有重要作用。文章圍繞"自制學具"在物理教學中的應用現狀進行分析，指出學生在自制學具方面存在的問題，并針對問題提出具體的教學策略，強調從創新能力、演示效果和獲取事實材料等方面開展自制學具的教學活動。

關鍵詞：初中物理;自制學具;創新思維;動手能力

中圖分類號：G633.7 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2020）19-0116-02

物理教學有很強的實踐性，教師在教學中應考慮物理的實驗性學科特點，結合生活實踐，通過實驗演示或者引導學生進行實驗操作，來發現物理現象的本質和規律。但是，我國農村地區學校由于各種客觀因素，實驗器材有限，這就給物理教學過程中的物理實驗開展帶來了困難。因此，為了優化物理教學，開展物理自制學具活動無疑是一個行之有效的物理實驗教學途徑。

一、 農村中學物理自制學具的開展現狀

所謂“學具”，從字面理解就是輔助學生進行學習的工具，自制學具是指教師或學生依照教學要求和教學內容自己動手組裝或者實踐操作的簡單學習工具。物理教師通過引導學生制作和操作學具，可以有效培養學生的創新思維和實踐能力，這也是推動素質教育及新課改的有效手段。雖然很多農村學校已經開始重視自制學具在物理教學中的應用，但與教學目標和教學要求之間還存在著較大的差距，主要有以下幾個方面的問題和不足。……