應用日記體裁實施初中語文寫作訓練的方法與效果探析

陶靈龍

摘要：作為規范語言應用法則的學科，語文教學絕不能忽視學生語言表達能力的培養。而學生們的書面表達能力的形成需要長時間的語言積累和實踐演練。筆者就以借日記體裁開展初中語文寫作訓練的實踐經驗為基點，給大家分析學生書面表達能力形成的過程，也希望大家能夠從中看到日記體裁在寫作訓練中的實用性和實效性。

關鍵詞：日記;初中語文;寫作教學;書面表達能力

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0056-01

用于寫作訓練的日記和學生們的私密日記不同，它是一種以記錄自己生活、學習和情感體驗為基礎的、以提升學生書面表達能力為目的的重要寫作體裁，更是重要的語言實踐方式。個體的私密日記是初中生在日益沉重的學習壓力下的一種情感宣泄渠道，它能夠讓學生們的寫作具有真情實感，比命題作文更能激發學生們的寫作欲望。因此，筆者就提出借用日記體裁，讓它更新換代，去其隱私性，拓展其寫作視野，創造一種新的寫作訓練模式，并讓它成為學生們書面表達能力訓練的重要形式，讓學生們逐漸養成寫作的習慣并在這種日常寫作訓練中磨練寫作技巧，提升寫作能力。

1.幫助學生化日記中的生活體驗為豐厚的素材積累

在小學語文寫作中以描寫和記敘為主，因為小學生受年齡的限制，其生活經驗匱乏，因此，很多小學語文教師會讓學生們讀大量的范文，讓學生們借用優秀作文中的題材來彌補缺乏真實情感和真實場景的缺憾。……