提高農村小學教育質量的方法

何漢基

摘要：習近平總書記提出：“建設教育強國是實現中國夢的基礎工程，必須將教育事業放于優先地位，不斷加快教育現代化建設，辦好人民滿意的教育”。由此可以看出，國家非常重視教育事業的發展，特別是現代農村小學教育，其教育質量的優劣與國家民族的命運息息相關。所以，作為現代小學教育者需要重視農村小學教育的建設，采取行之有效的途徑提升小學教育質量。

關鍵詞：小學教育;教學方式 ;教育設施

目前我國正在面臨全面建設小康社會的決勝階段，而全面建成小康社會離不開人們綜合素養的提高，所以只有大力發展教育事業，提升教育質量才是社會進步的根本。眾所周知，我國農村人口現在5億多，但是農村小學教育目前還處于落后階段，主要體現在農村地區經濟發展滯后、科技缺乏發達、學校硬件設備落后以及師資力量單薄等等。因此，發展與建設農村小學教育，提升其教育質量已是大勢所趨。本文筆者就從如下幾點如何提升農村小學教育質量展開了相關的探討，望給同行們的有關研究提供一些參考與借鑒。

一、規范管理制度，提高教育水平

當前大部分農村小學教育比較松散，管理制度與交流制度嚴重缺乏，許多教師工作的評價都難以正常得到開展，幾乎都是以學生成績優劣來進行評定，對綜合素養方面有所忽悠。學生成績優異，教師教學質量就高，相反若是成績差，教學水準會有所下降，對教學的綜合能力難以正常進行評價。此外，學校對學生們的管理體制缺乏人性化，在學校大部分學生沒有達成作業任務，學校與老師總是表現不理不睬。

所以，首先需要不斷規范老師的管理制度與交流制度，使學校所有老師的評定與考核可以正常得到實施，需采取成多樣性的評價方式，而并非單純地根據學生成績的優劣來進行評價，應明智選擇由重教學成績轉移重教學思想的評價。此外，需確保每個老師可以同一些大城市的老師進行友誼的交流與探討，學習與借鑒他們更先進的實踐經驗。作為農村學校的教育者都需要確保每個學生在學校里有紀律、有制度的學習，以有助于還學校一個正氣之地，從而不斷提高學校的教育水平。

二、整合師資結構，改進教學方式

眾所周知，農村經濟發展與城市相比較為落后，大部分年輕老師一提及到農村教書，并非愿意，只剩下部分中年老師任教。甚至有部分貧困山區的學校由于師資力量不足就近找一些剛畢業高中生來代課，老師專業素養不高，這些老師未經過專業性學習與訓練，教學方式單一呆板，難以跟上時代發展的步伐，造成農村小學教育的發展失去前進的動力。

因此，為了整合農村學校的師資結構，國家應當支持與鼓勵部分專業、年輕的小學老師到農村任教，且需要制定有關的法律法規，讓一支年輕的教師團隊走進農村，逐步完善專業教師隊伍的均勻分配，從而能夠從整體上提高教師的專業素質。除此之外，不斷創新農村小學的教學模式，積極運用先進、人性化的教學模式于教學課堂中。在課堂上老師可以采取與學生互動或多媒體展示方式進行教學，以有助于激發他們學習的熱情與興趣，從而能夠提升農村小學的教學品質。

三、關注留守孩童，增強教育程度

我國目前大部分農村的孩子均是留守兒童，由于家境貧困，父母挑起生活負擔外出打工，只留下老人與孩子相伴，無疑影響了孩子的心理成長。大部分農村的學生由于長期地思念父母的緣故，缺少與父母正常的溝通與交流，造成他們自閉心理的出現，致使做出違反道德常規與法律的事情。

此外，由于農村的孩子家里貧窮，生活和學習上家庭難以得到滿足，有部分孩子因此厭學，教育的最佳時機常常就此錯過，造成學習能力每況愈下，也由于厭學學導致個人素質的缺失。面對如此情況，作為一名教育者，需要不斷加強學生的心理輔導，讓他們的心理壓力得以緩解，積極創建一個輕松快樂的學習環境于他們。并且國家也應當采取行之有效的策略增強他們的教育程度，讓貧困學生不要由于家境窮困而厭學，如此方可更好、更快地提搞農村小學教育的品質。

四、擴大學校規模，改善教育設施

因大部分農村小學建設規模比較小，同時電化教室也不多，大部分學校無論年級的高低，有些網絡課程皆因電化教室少安排于同一個教室進行學習，造成學習缺乏規范性，教育效果不高。特別是一些直播課，更難于針對性授課。農村經濟發展存在一定的傾向性也會造成小學教育設施滯后，許多教育器材因缺少經費都無法正常使用，現代化教育更無從談起。因此，需要不斷擴大學校的建設規模，讓學生們可以在松寬敞亮的環境下學習已勢在必行。逐步積極改善教育設施，為學校提供足夠的教育資源，比如在教學中采取多媒體教學器具也是目前農村小學教育的核心所在。另外，國家與社會應當在經濟方面給予一定的支持幫助，讓農村學校有充足的資金來擴建其規模，不斷改善教學設施。唯有如此方可更好地提高農村小學的教育質量，從而能夠有效促進農村的發展。

總而言之，提高農村小學教育質量是一項系統工程，且長期而艱巨。所以，作為一名教育者，應當任重而道遠，居安思危，與時俱進不斷創新，不斷完善學校的管理體制，革新農村教育觀念，逐步加大教育設施的投入，使農村小學的教育質量獲得全面的提高，從而能夠有效推動小學教育的發展，為社會的發展打造創新型人才而奮斗。