課堂教學中如何培養學生創造性思維能力

杜晶晶

摘要：創造性思維是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。語文是培養學生創造性思維的重要學科，作為一個語文教師我有責任有義務擔當起學生創造性思維培養的責任，而創造性思維培養的理念也將會逐步滲透到各學科教學中。

關鍵詞：小學語文;創造性思維;課堂教學

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0092-01

隨著我國科技的發展和人才培養的需要，越來越多的人認識到創造性教育的重要性。我國近幾年提出的素質教育立足于培養學生的個性，發展學生的創造性思維，把培養創造型人才作為教育的首要任務。語文是培養學生創造性思維的重要學科，作為一個語文教師我有責任有義務擔當起學生創造性思維培養的責任，而創造性思維培養的理念也將會逐步滲透到各學科教學中。

創造性思維是一種具有開創意義的思維活動，即開拓人類認識新領域、開創人類認識新成果的思維活動。這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側面、多層次、多結構去思考，去尋找答案。

語文教學是一門基礎性的、工具性的學科教學，對于培養學生的創新能力有著獨特的優勢。結合近年來的語文教學經驗，我認為在新課改背景下，把創新教育巧妙有機地滲透到語文教學中，并為語文學科教學服務。

1.創建新型的師生關系，培養創新意識和觀念

新課程標準指出：“學生是學習的主體，學生是語文學習的主人”。……