課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力

杜晶晶

摘要：創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動。語文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要學(xué)科，作為一個語文教師我有責(zé)任有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的責(zé)任，而創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的理念也將會逐步滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文;創(chuàng)造性思維;課堂教學(xué)

中圖分類號：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0092-01

隨著我國科技的發(fā)展和人才培養(yǎng)的需要，越來越多的人認(rèn)識到創(chuàng)造性教育的重要性。我國近幾年提出的素質(zhì)教育立足于培養(yǎng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維，把培養(yǎng)創(chuàng)造型人才作為教育的首要任務(wù)。語文是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的重要學(xué)科，作為一個語文教師我有責(zé)任有義務(wù)擔(dān)當(dāng)起學(xué)生創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的責(zé)任，而創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的理念也將會逐步滲透到各學(xué)科教學(xué)中。

創(chuàng)造性思維是一種具有開創(chuàng)意義的思維活動，即開拓人類認(rèn)識新領(lǐng)域、開創(chuàng)人類認(rèn)識新成果的思維活動。這種思維方式，遇到問題時，能從多角度、多側(cè)面、多層次、多結(jié)構(gòu)去思考，去尋找答案。

語文教學(xué)是一門基礎(chǔ)性的、工具性的學(xué)科教學(xué)，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有著獨特的優(yōu)勢。結(jié)合近年來的語文教學(xué)經(jīng)驗，我認(rèn)為在新課改背景下，把創(chuàng)新教育巧妙有機(jī)地滲透到語文教學(xué)中，并為語文學(xué)科教學(xué)服務(wù)。

1.創(chuàng)建新型的師生關(guān)系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和觀念

新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”。……