試論“導學互動”教學模式對初中數學教學的作用

楊綠喬

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我國教育事業取得了長遠的發展，教育水平有了明顯提高，但是在傳統教學思路的影響下，初中數學教學始終未能取得突破性的發展。導學互動作為一種新興的教學方式，它能夠在優化教學效果，提高教學質量方面起到重要作用，在初中數學教學中應用導學互動教學模式是對初中數學教學工作大膽的嘗試。當前許多教師陸續開始嘗試導學互動教學模式，但是由于對導學互動的理解不夠深刻，導致實際教學效果并未達到預期目標。面對這樣的情況，初中數學教師必須積極轉變思想觀念，深入理解導學互動教學模式的內涵，以科學的應用方式提高數學教學效率。

關鍵詞：導學互動;初中數學;教學改革

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0205-01

社會經濟的發展推動了我國教育事業的進步，素質教育背景下，初中數學教學不僅要圍繞知識傳授展開，更關鍵的是引導學生獨立思考、自主學習。相較于傳統教學模式單一的教學，導學互動教學模式對初中數學教師提出了更高要求，教師在教學過程中必須準備多樣化的教學任務，在了解數學重點知識內容的前提下編制導學提綱。本文簡單分析了導學互動教學模式的內涵，結合實際教學經驗，總結了導學互動教學模式對初中數學教學的作用。

1.導學互動教學模式的內涵

導學互動通常是指在初中數學教學過程中，引導學生相互學習，共同交流問題，是將引導與互動有機結合的新型教學模式。在實際教學工作中應用導學互動學習模式需要以學生為主體，教師則扮演教學活動組織者和教學過程引導者的角色。這就要求初中數學教師對相關的課本知識十分了解，同時掌握知識之間的聯系，對于教學重點和難點做出有效分析，力求實現高質量的初中數學教學課堂。此外，教師還應做到因材施教，結合學生不同的學習情況和知識把握程度，作出科學的引導，引導內容既不能超出學生的學習能力范圍，同時也不能過于簡單而失去探索樂趣。在打破傳統教學模式的基礎上，通過課堂上的師生互動幫助學生發現問題，解決問題，對知識點進行歸納和總結，幫助學生完善自身知識架構。通過導學互動教學模式的應用，學生的學習能力能夠得到有效培養，在引導和交流的過程中，學生也能夠逐步養成科學的學習習慣。

2.導學互動教學模式對初中數學教學的作用

2.1 導學互動教學模式有利于提高初中數學教學質量。

高效課堂是新課程標準中的一項具體要求，在初中數學引入導學互動教學模式是打造高效課堂的重要途徑，也是提高初中數學教學質量的重要保障。在初中數學教學過程中，教師除了關注學生學習情況之外，還應從學生自身特征出發，將學生能力培養作為重點任務，發揮學生的主觀能動性。傳統教學模式下，初中數學教師往往過分依賴自身的課程知識講解，忽略了學生在學習過程中的實際體驗，導致初中數學教學課堂氣氛沉悶，教學效率低下，這極大的限制了學生思維能力的發展。面對這樣的情況，在初中數學課堂中引入導學互動模式，能夠打破傳統教學模式的束縛，幫助學生獲取更豐富的數學知識，幫助學生構建數學知識體系。在應用導學互動教學模式過程中，課堂教學重點慢慢轉向學生，學生在教師的引導下能夠更加快速的融入數學課堂，從而提高初中數學教學質量。

2.2 導學互動教學模式有利于培養學生自主學習能力。

高效課堂是新課程標準中的一項具體要求，在初中數學引入導學互動教學模式是打造高效課堂的重要途徑，也是提高初中數學教學質量的重要保障。在初中數學教學過程中，教師除了關注學生學習情況之外，還應從學生自身特征出發，將學生能力培養作為重點任務，發揮學生的主觀能動性。傳統教學模式下，初中數學教師往往過分依賴自身的課程知識講解，忽略了學生在學習過程中的實際體驗，導致初中數學教學課堂氣氛沉悶，教學效率低下，這極大的限制了學生思維能力的發展。面對這樣的情況，在初中數學課堂中引入導學互動模式，能夠打破傳統教學模式的束縛，幫助學生獲取更豐富的數學知識，提高學生學習能力。在應用導學互動教學模式過程中，課堂教學重點慢慢轉向學生，學生在教師的引導下能夠更加快速的融入數學課堂，從而提高初中數學教學質量。

2.3 導學互動教學模式有利于提高教師教學水平。

教師的教學水平直接關系到學生的學習效果，在對教師教學水平進行評價時，不僅要關注教師本身的學歷、專業知識、理解能力等因素，還應從教學方法的角度做出考量。在實際教學工作中，絕大多數教師具備很強的專業知識能力，但是由于對先進教學方法的理解不夠深刻，導致其教學方法出現偏差，這限制了學生的學習能力發展，最終導致整體教學質量難以滿足預期要求。在導學互動教學模式的幫助下，教師能夠更主動的與學生進行交流，從而進一步熟悉相關數學知識，逐步鍛煉教師教學水平。導學互動過程中，教師可以從學生口中了解學生的訴求，從而有針對性的優化教學方式，在學生的督促下，逐步解決教學過程中存在的問題，提高教師教學水平。

結語

總而言之，導學互動教學模式是對傳統教學模式的大膽創新，將導學互動教學模式應用在初中數學教學，能夠有效提高初中數學教學質量，幫助學生培養學習能力，促進學生的全面發展。作為新時代初中數學教師，必須深刻理解導學互動教學模式的內涵，從學生實際情況出發選擇科學的教學設計，力求打造高質量初中數學教學課堂。

參考文獻：

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