試論“導學互動”教學模式對初中數學教學的作用

楊綠喬

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，我國教育事業取得了長遠的發展，教育水平有了明顯提高，但是在傳統教學思路的影響下，初中數學教學始終未能取得突破性的發展。導學互動作為一種新興的教學方式，它能夠在優化教學效果，提高教學質量方面起到重要作用，在初中數學教學中應用導學互動教學模式是對初中數學教學工作大膽的嘗試。當前許多教師陸續開始嘗試導學互動教學模式，但是由于對導學互動的理解不夠深刻，導致實際教學效果并未達到預期目標。面對這樣的情況，初中數學教師必須積極轉變思想觀念，深入理解導學互動教學模式的內涵，以科學的應用方式提高數學教學效率。

關鍵詞：導學互動;初中數學;教學改革

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0205-01

社會經濟的發展推動了我國教育事業的進步，素質教育背景下，初中數學教學不僅要圍繞知識傳授展開，更關鍵的是引導學生獨立思考、自主學習。相較于傳統教學模式單一的教學，導學互動教學模式對初中數學教師提出了更高要求，教師在教學過程中必須準備多樣化的教學任務，在了解數學重點知識內容的前提下編制導學提綱。本文簡單分析了導學互動教學模式的內涵，結合實際教學經驗，總結了導學互動教學模式對初中數學教學的作用。

1.導學互動教學模式的內涵

導學互動通常是指在初中數學教學過程中，引導學生相互學習，共同交流問題，是將引導與互動有機結合的新型教學模式?！?br>