初中數(shù)學教學中學生反思能力的培養(yǎng)研究

蔣燁榮

摘要：通過培養(yǎng)學生的反思能力，能夠提高學生的理解能力和思維能力，能夠加深對數(shù)學課堂內容的深化和鞏固，增強學生對數(shù)學的認知能力，本文將重點探索如何在初中數(shù)學教學中培養(yǎng)學生的反思能力。

關鍵詞：初中數(shù)學;反思能力;培養(yǎng)

中圖分類號：G633.6 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）16-0218-01

新課程改革，要求注重學生的全面發(fā)展，在教學中提升學生的綜合素質。在初中數(shù)學教學中，注重培養(yǎng)學生的反思能力，能夠促進學生在學習過程中反思自己，深化鞏固學習成果，發(fā)現(xiàn)不足，促進提升學生的自主學習能力。在整個的數(shù)學學習過程中，不斷總結反思，發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，能夠促進初中生全面發(fā)展[1]。

1.培養(yǎng)初中生數(shù)學反思能力的重要性

在傳統(tǒng)的應試教育背景下，各學科的老師在課堂中更傾向于對于知識進行灌輸式的傳授，不注重對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，學生在課堂中學習中缺乏反思。在課堂中引導學生反思，培養(yǎng)學生的反思能力，能夠使學生在學習的過程中，對所學知識進行客觀分析，對所學知識進行再認識，補充和完善傳統(tǒng)的教學模式的缺陷。在反思的過程中，需要學生進一步的理解和認識所學知識。因此通過培養(yǎng)學生的反思能力，能夠提升學生的理解能力和認知能力。

其次有助于提升學生學習的自主性，在傳統(tǒng)的教學模式一下，學生在學習過程中是被動接受者教師在教學過程中往往忽視了學生是學習的主體。……