陸旋
摘要:隨著新課標的改革,如何提高初中物理課堂的教學質量成為學校領導和教師的難題,首先教師要改變教學理念,把學生放到教學活動中,不要讓學生簡單地學習理論概念,要感受物理課程的內涵。新課標的改革要求讓學生自主學習,可以有效促進學生的全面協調發展,學校和教師應該順應要求,對教學模式和內容進行改革。
關鍵詞:初中物理;課堂;現狀;策略
中圖分類號:G633.7 文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)16-0240-01
處于初中階段的學生思維能力還不夠完善,需要教師不斷開拓,加強學生思維素質的提高。學習物理這門抽象性極強的學科,有助于開拓初中學生的思維。教師合理運用物理課堂,能有效展開物理教學活動,加強學生對物理的認知力。
1.初中物理教學的現狀
1.1 物理教學時間少。
物理學科是學生進入初中新接觸的學科,且相較于其他學科更抽象,需要更強的邏輯能力。許多學生在接觸物理時,覺得概念和公式難理解,而且物理課堂相比其他三大學科少了很多,很多學校一個星期只有兩節物理課程的學習,課程時間間隔長,學生經常邊學邊忘,課程安排得少,學生對物理不重視,對教師的接觸和交流也少,學好物理就會顯得吃力些。
1.2 學生對物理學生興趣低。
受教師和家庭的影響,較多學生把多數時間和精力都放到語、數、外三大主科上,物理學科是初中新接觸的學習內容,許多學生對此感到陌生,且物理學習需要較強的理解力和邏輯思維,許多學生學習時覺得吃力,逐漸失去信心,失去興趣。……