新時期下開展初中物理有效教學的策略探索

張大偉

摘要：在新時期下的初中物理教學中，對學生開展有效的物理教學，可以讓學生學到知識，獲得能力，從而不斷發揮初中物理教學的作用。因此，在新時期下的初中物理教學中，教師要積極將有效教學的理念落實到物理教學課堂當中，從而能夠早日實現初中物理教學目標。

關鍵詞：初中物理;有效教學;實驗教學;問題引導;教學情境

在以往的初中物理教學中，物理課堂教學過分追求形式，教師總是采用單一的形式對學生進行知識的傳授，學生很少有時間進行自主學習，不能形成良好的情感和態度，初中物理教學效果較差。鑒于此，在新時期下的初中物理教學中，教師要著眼于每位學生的發展，采用有效的教學策略對學生進行全方面的教學，從而不斷促進學生全面和諧健康的成長和發展。下面，我將結合自身的教學實踐感悟，對新時期下開展初中物理有效教學的策略進行一番闡述和說明。

• 實施實驗教學，加深知識認知

實施實驗教學，可以讓學生自主發現有關物理規律，從而能夠加深學生對教材知識的認知，不斷提高學生進行物理學習的信心。因此，在初中物理教學中，教師要積極對學生實施實驗教學，以此可以改變過于注重理論知識的講解的教學現狀，不斷促進初中物理教學改革的進程。

例如，以《探究凸透鏡成像的規律》為例，在講述本節課的有關知識時，我為學生組織了探究凸透鏡成像的規律的實驗：我先對小組學生進行了指導，讓小組學生設計了此次實驗的方案。然后，我指導小組學生安裝了此次實驗的裝置，并讓小組學生按照本組設計的方案進行了此次實驗。在學生進行實驗的過程當中，我要求學生要如實記錄數據，并指導學生進行了重復實驗，從而不斷提高了實驗的可信度。之后，我讓小組學生對實驗數據進行了分析，并讓小組學生總結了此次實驗的結論。最后，我讓各個小組的學生之間進行了討論，完善了學生得到的結論，并結合學生的實驗過程對學生進行了高效教學，從而不斷降低了學生掌握教材知識的難度。這樣，教師通過對學生實施實驗教學，提高了學生的科研素養，不斷促進了學生的長遠發展。

• 注重問題引導，提高學習效率

利用問題對學生進行引導，可以讓學生逐層次掌握教材當中的關鍵點知識，從而不斷提高學生進行物理學習的效率，進而能夠取得良好的教學成效。因此，在初中物理教學中，教師要積極利用問題進行引導，以此可以對學生進行有效的啟發，讓學生深入掌握物理知識的本質，從而不斷提高初中物理教學高效性。

例如，以《力的作用是相互的》為例，在講述本節課的有關知識時，我先向學生提出了以下問題：你學過哪幾種力呢？這些力有什么共同點呢？你是如何理解力的概念的呢？并讓學生結合已有的知識進行了回答。然后，我結合學生的回答，為學生講述了力及力的作用效果的有關知識，并讓學生思考了以下問題：如何解釋“孤掌難鳴”這一現象呢？以此使學生學會了利用自己掌握的物理知識解決實際問題。之后，我向學生提出了以下問題：如何改變力的作用效果呢？并以此為學生講述了力的三要素的有關知識。最后，我讓學生思考了以下問題：用手壓鉛筆，你有什么感覺呢？以此使學生知道了力的作用是相互的，加深了學生對教材知識的理解。這樣，教師通過利用問題進行引導，提高了學生解決有關物理問題的能力，從而不斷促進了學生物理能力的提升。

• 創設教學情境，激活探索熱情

創設教學情境是落實有效教學理念的重要途徑，它可以讓學生在情境中進行獨立思考，從而能夠對學生的自學能力進行培養，不斷提高學生的物理綜合素養。因此，在初中物理教學中，教師要積極為學生創設教學情境，以此可以為學生創建一個良好的學習環境，從而能夠激活學生的探索熱情，不斷提高學生的學習水平。

例如，以《初識家用電器和電路》為例，在講述本節課的有關知識時，我先利用多媒體，為學生出示了常見的一些家用電器的圖片，并讓學生結合已有的經驗，說了說這些電器的作用，以此使學生初步認識了本節課的有關知識。然后，我利用課件，為學生出示了本節課的課題，并為學生出示了簡單的電路圖。之后，我結合電路圖，對學生進行了知識的講課，從而不斷突破了物理教學的難點，獲得了滿意的教學效果。最后，我利用多媒體，為學生鏈接了與本節課內容有關的練習題，讓學生進行了解答，從而不斷加深了學生對教材知識的認識和應用。這樣，教師通過為學生創設教學情境，改變了單一的知識傳授方式，牢牢吸引了學生的注意力，高度集中了學生的思維，從而不斷提高了學生的物理成績。

總而言之，在新時期教育背景下，開展有效的初中物理教學是非常重要的，它可以讓學生進行全面的發展，從而能夠讓學生得到良好的成長。因此，在今后的初中物理教學中，教師要積極貫徹有效教學的理念，并要通過實施實驗教學，加深知識認知;注重問題引導，提高學習效率;創設教學情境，激活探索熱情等方式對學生進行有效教學，從而不斷促進初中物理教學有效性的提升。

參考文獻：

[1]劉萍. 初中物理有效教學策略的幾點嘗試與探索[J]. 學周刊旬刊，2016.

[2]肖寬平. 新課程改革下的初中物理有效教學[J]. 學周刊，2016.

江蘇省鹽城市阜寧縣東溝初級中學 張大偉