小學語文中年級閱讀指導對策簡析

文淑亮

摘 要：在小學語文教學當中，閱讀教學是一項重點內容，對于學生語文素養的提升具有積極的意義。在現今素質教育的背景下，對于學生的閱讀能力也具有了新的要求，需要能夠在教學當中做好學生的閱讀指導工作。在語文教學當中，中年級學生處于中間階段，已經具有了一定的學習基礎，且需要向著更好的能力轉變，可以說是語文教學當中的重點，作為教師，即需要能夠充分把握中年級學生學習特點，做好對應的閱讀指導工作。在本文中，將就小學語文中年級閱讀指導對策進行一定的研究。

關鍵詞：小學語文;中年級;閱讀指導

在小學語文教學中，閱讀教學是其中的中心環節，也是教學當中的重點部分。為了能夠幫助學生形成良好的學習興趣、提升閱讀學習效果，即需要教師能夠充分做好教學把握，做好教學方式的科學選擇與應用。

一、語文閱讀教學方式

（一）營造學習情境

在語文閱讀當中，閱讀策略是一種具有策略特征的知識，聚焦在學習活動的本身。在實際教學中，教師不僅需要能夠使學生對策略的內涵形成真切掌握，且需要能夠掌握策略操作的關鍵點與內容。在具體教學中，教師可以做好真實情境的營造，結合閱讀任務使學生獲得新的體驗。對于任務驅動教學方式來說，能夠使學習過程具有明確的問題導向，在統一思維聚焦的情況下幫助學生有效的結合思維以及閱讀過程，對學練合一的目標進行實現?！?br>