巧用“漢之星”可以讓識字課更有趣、更高效

摘 要：“漢之星”作為一款專門為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)而研制的信息化識字教學(xué)系統(tǒng)，內(nèi)容豐富，功能強(qiáng)大，巧妙利用可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望，同時(shí)能讓識字課更有趣，更高效。

關(guān)鍵詞：漢之星;激發(fā)興趣;提高質(zhì)量;牢固高效

漢字是中華文化的載體，是中華文明的標(biāo)志，方正的構(gòu)形中，蘊(yùn)含著我們的祖先對世界的認(rèn)知和思考。這樣重要、有趣的漢字教起來并不輕松，學(xué)起來并不有趣，一度成為老師學(xué)生頭疼的事情。究其原因，識字量大，識字方法單一，識字效率不高，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。“漢之星”的出現(xiàn)為識字教學(xué)注入了新的活力，為識字教學(xué)找到了突破口。

一、利用“漢之星”教學(xué)平臺，激發(fā)學(xué)生的識字興趣

興趣是最好的老師，有興趣就有學(xué)習(xí)的欲望。2019年5月，我有幸接觸并了解了“漢之星”教學(xué)平臺，一下就被其豐富實(shí)用的內(nèi)容吸引了，隨后便開始嘗試把“漢之星”融入自己的生字教學(xué)中。一上教材第一課《天地人》，是學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一篇課文，如何抓住這一課的生字教學(xué)，培養(yǎng)他們的識字興趣，是決定以后生字教學(xué)成敗的關(guān)鍵，于是我把“漢之星”搬到課堂上，利用“漢之星”教學(xué)平臺字源功能動畫演示“天”“地”“人”的演變過程，當(dāng)“天”字出現(xiàn)的時(shí)候動畫中出現(xiàn)了一個(gè)人在大地上行走，接著人的輪廓變紅，頭上的天的輪廓也變紅，然后天和人合在一起成了人的頭部，最后依次出現(xiàn)了“天”的甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書的形狀，看完了動畫學(xué)生就明白了“天”字原來是這么演變來的，“天”的本義就是人的頭頂。……