摘 要:“漢之星”作為一款專門為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)而研制的信息化識字教學(xué)系統(tǒng),內(nèi)容豐富,功能強(qiáng)大,巧妙利用可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的欲望,同時(shí)能讓識字課更有趣,更高效。
關(guān)鍵詞:漢之星;激發(fā)興趣;提高質(zhì)量;牢固高效
漢字是中華文化的載體,是中華文明的標(biāo)志,方正的構(gòu)形中,蘊(yùn)含著我們的祖先對世界的認(rèn)知和思考。這樣重要、有趣的漢字教起來并不輕松,學(xué)起來并不有趣,一度成為老師學(xué)生頭疼的事情。究其原因,識字量大,識字方法單一,識字效率不高,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃。“漢之星”的出現(xiàn)為識字教學(xué)注入了新的活力,為識字教學(xué)找到了突破口。
一、利用“漢之星”教學(xué)平臺,激發(fā)學(xué)生的識字興趣
興趣是最好的老師,有興趣就有學(xué)習(xí)的欲望。2019年5月,我有幸接觸并了解了“漢之星”教學(xué)平臺,一下就被其豐富實(shí)用的內(nèi)容吸引了,隨后便開始嘗試把“漢之星”融入自己的生字教學(xué)中。一上教材第一課《天地人》,是學(xué)生入學(xué)學(xué)習(xí)的第一篇課文,如何抓住這一課的生字教學(xué),培養(yǎng)他們的識字興趣,是決定以后生字教學(xué)成敗的關(guān)鍵,于是我把“漢之星”搬到課堂上,利用“漢之星”教學(xué)平臺字源功能動畫演示“天”“地”“人”的演變過程,當(dāng)“天”字出現(xiàn)的時(shí)候動畫中出現(xiàn)了一個(gè)人在大地上行走,接著人的輪廓變紅,頭上的天的輪廓也變紅,然后天和人合在一起成了人的頭部,最后依次出現(xiàn)了“天”的甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書的形狀,看完了動畫學(xué)生就明白了“天”字原來是這么演變來的,“天”的本義就是人的頭頂。……