“徐光啟農本思想”融入小學教育中的必要性分析

程莉 強承魁

摘 要：作為明末杰出的科學家，徐光啟的農本思想所蘊含的實現富國和挽救危機等觀點已成為中華優秀傳統文化的一部分，并越來越受到關注和傳頌。綜合目前有關“徐光啟農本思想”的研究進展，本文從實現國家富強、挽救社會危機和兼通農工商等三個層面分析了將其融入新時代小學教育的必要性，以期為豐富小學素質教育、培養創新型人才和補齊“三農”短板等方面提供借鑒。

關鍵詞：徐光啟農本思想;小學教育;必要性

《少年中國說》曾論及少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步。作為教育重要階段的小學階段，對心智尚未成熟的少年兒童加強中華優秀傳統文化方面的引導、培育和養成更為關鍵，可見探索小學教育引入“徐光啟農本思想”等中華優秀傳統文化，對其樹立遠大志向、培育美好心靈、引導健康成長尤為必要。

作為明末積極學習西方科技知識的先驅者徐光啟，其富國強國的愛國情懷、會通超勝的世界眼光、求實創新的科學精神及廉潔自律的高尚情操一直被后人廣為傳頌[1]。特別是自紀念徐光啟《幾何原理》翻譯出版四百周年系列活動舉辦以來，他在農業、軍事、數學、天文歷法和宗教等領域的貢獻已逐漸成為學界研究的熱點[2]，但其豐富的農本思想融入小學教育的報道鮮見。本文主要就“徐光啟農本思想”融入小學教育的必要性進行初步分析，旨在為進一步將中華優秀傳統思想文化的價值向小學素質教育和補齊“三農”短板提供參考。……