愛(ài)，學(xué)生成長(zhǎng)不可或缺的沃土

高建云 朱光明

摘 要：蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。” 現(xiàn)代社會(huì)人人要接受教育，不僅是我們的教育對(duì)象如此，教育者本人也不例外。因此，不論教育者還是受教育者都需要愛(ài)的滋養(yǎng)。為使學(xué)校德育工作更為有效地開(kāi)展，多年來(lái)，我們進(jìn)行了愛(ài)心教育校園文化建設(shè)研究，力圖從理論和實(shí)踐上深入探究新時(shí)期學(xué)校德育工作的方法和途徑，用愛(ài)心換真心，理順好學(xué)校、家庭和社區(qū)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，努力構(gòu)建一個(gè)關(guān)愛(ài)和諧平等的校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：愛(ài)心教育;德育教育;和諧校園

一、構(gòu)建和諧、濃郁的校園文化，營(yíng)造學(xué)校德育教育的良好氛圍

英國(guó)約克大主教約翰·哈勃古博士強(qiáng)調(diào)：“把道德教育列入學(xué)校課程僅是道德教育的一個(gè)方面，更重要的是要在學(xué)校創(chuàng)建一種鼓勵(lì)誠(chéng)實(shí)、尊重別人的氛圍。”這表明學(xué)校教育氛圍對(duì)德育教育的實(shí)效性有著極其重要的作用。針對(duì)傳統(tǒng)德育教育中“重形式，輕實(shí)效”的弊端，學(xué)校在組織管理、制度創(chuàng)建、班集體建設(shè)、校園文化活動(dòng)方面做了大量的工作，力圖打造和諧、濃郁的校園文化，為學(xué)校愛(ài)心教育的開(kāi)展?fàn)I造了良好的氛圍。

二、以爭(zhēng)創(chuàng)“新三好”活動(dòng)為載體，全面構(gòu)建綠色和諧校園

多元化的時(shí)代，要緊跟社會(huì)步伐，不斷更新育人理念。因此，我們?cè)趯W(xué)校德育工作中積極探索，提出“新三好”的活動(dòng)構(gòu)想，即老師必須具備“好心態(tài)、好方法、好形象”，學(xué)生要爭(zhēng)做“家庭的好孩子、學(xué)校的好學(xué)生、社會(huì)的好公民”，并以爭(zhēng)當(dāng)“新三好”活動(dòng)為載體，全面創(chuàng)建綠色和諧校園。

這一活動(dòng)的宗旨在于希望在教育過(guò)程中能給予學(xué)生多一把評(píng)價(jià)的尺子，讓每一位學(xué)生都能通過(guò)自己的努力享有自信和成功。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)由原來(lái)的德智體美勞等諸方面向?qū)W生的個(gè)性、心理、態(tài)度、情感、價(jià)值觀等領(lǐng)域延伸。如通過(guò)家庭好孩子中的“孝敬之星、自理之星、安全之星、衛(wèi)生之星……”、學(xué)校好學(xué)生中的“科技之星、學(xué)習(xí)之星、體育之星、特色之星……”、社會(huì)好公民中的“文明之星、誠(chéng)信之星、環(huán)保之星、禮儀之星……”這一系列單項(xiàng)的星級(jí)評(píng)比，來(lái)提升學(xué)生對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生都能從星級(jí)爭(zhēng)創(chuàng)中享受成功的快樂(lè)。同時(shí)構(gòu)建起一個(gè)由學(xué)生本人、同學(xué)、教師、家長(zhǎng)、學(xué)校、社會(huì)共同參與的立體活動(dòng)和評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)。通過(guò)評(píng)價(jià)激勵(lì)，以長(zhǎng)養(yǎng)長(zhǎng)，以長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)學(xué)生充分挖掘自身潛能，不斷發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我、實(shí)現(xiàn)自我、超越自我。從而有效地促進(jìn)了家校關(guān)系的和諧，最大限度取得社會(huì)各界的廣泛支持和認(rèn)同。

三、在參與中鍛煉，在體驗(yàn)中感悟，不斷豐富和拓展學(xué)校愛(ài)心教育途徑和方法

傳統(tǒng)德育過(guò)于重視學(xué)生的認(rèn)知水平的提高和行為習(xí)慣的形成，把德育變成知識(shí)，而往往忽視教育者的內(nèi)心活動(dòng)和情感體驗(yàn)。這種忽視學(xué)生主體參與，偏重于灌輸說(shuō)教的單向性德育模式已經(jīng)很難使學(xué)生將外在的道德要求內(nèi)化為自己內(nèi)在的道德需要。正如贊可夫所言：“教育方法一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的精神需要，這種方法就能發(fā)揮高度有效的作用。”把愛(ài)的教育貫穿于教育實(shí)踐各環(huán)節(jié)中，貫穿于豐富多彩的德育實(shí)踐中，教育者通過(guò)行為的感染、情感的遷移、教育的智慧喚起學(xué)生愛(ài)的共鳴，最終教會(huì)學(xué)生理解愛(ài)、主動(dòng)體驗(yàn)愛(ài)、自覺(jué)付出愛(ài)。

（一）關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知體驗(yàn)

道德教育的目的不應(yīng)是僅僅要求學(xué)生接受道德規(guī)范，而必須教會(huì)他們“學(xué)會(huì)選擇”，需要幫助學(xué)生形成辨別判斷的能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的道德主體性。因此學(xué)校充分利用國(guó)旗下講話，發(fā)出“文明在我身邊”“爭(zhēng)創(chuàng)新三好，爭(zhēng)做文明人”的倡議;同時(shí)組織學(xué)生開(kāi)展“和諧同學(xué)關(guān)系”“和諧師生關(guān)系”大討論，不斷提升學(xué)生的道德認(rèn)知水平，營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（二）注重學(xué)生的情感體驗(yàn)

我們?cè)趯?shí)施愛(ài)心教育時(shí)必須充分尊重學(xué)生的內(nèi)心情感，遵循學(xué)生的道德形成和心理發(fā)展規(guī)律。為了讓學(xué)生能夠獲得深刻合理的情感體驗(yàn)，我們每學(xué)期均要組織全校師生開(kāi)展“手拉手，獻(xiàn)愛(ài)心”活動(dòng)。我們還在全校開(kāi)展了“感恩父母，點(diǎn)亮親情”主題教育活動(dòng)，要求學(xué)生通過(guò)“做媽媽的事、聽(tīng)媽媽的話、講媽媽的好”來(lái)體味親情的博大;組織開(kāi)展了“感恩的心”主題班隊(duì)活動(dòng)、“春風(fēng)沐我，師恩不忘”主題活動(dòng)、“紅領(lǐng)巾走進(jìn)社區(qū)，體驗(yàn)做小主人”活動(dòng)評(píng)選活動(dòng)、“我們?cè)谝黄稹南道щy學(xué)生家庭”主題教育活動(dòng)等。通過(guò)一系列活動(dòng)的開(kāi)展，將學(xué)生對(duì)愛(ài)的認(rèn)知不斷升華，有效地促進(jìn)了親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、師生關(guān)系的和諧發(fā)展。

（三）關(guān)注學(xué)生的行為體現(xiàn)

道德行為是德育的終極目標(biāo)，良好的道德行為也是檢驗(yàn)德育是否成功的關(guān)鍵。隨著課題研究的不斷深入，我們?cè)絹?lái)越深刻體會(huì)到，新時(shí)期德育工作的開(kāi)展必須針對(duì)當(dāng)前青少年的身心發(fā)展現(xiàn)狀，更多地通過(guò)實(shí)踐來(lái)豐富學(xué)生的道德情感。學(xué)校成立“小紅帽”文明監(jiān)督崗、社區(qū)義務(wù)環(huán)保小分隊(duì)等社團(tuán)組織，定期組織學(xué)生參與學(xué)校管理和社區(qū)創(chuàng)建活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感。各班堅(jiān)持每周評(píng)選“我是環(huán)保小衛(wèi)士”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和衛(wèi)生習(xí)慣。學(xué)生在輕松活潑的實(shí)踐活動(dòng)中得到了熏陶和教育。

四、探索家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)新模式，家校關(guān)系持續(xù)走向和諧

（一）健全家長(zhǎng)學(xué)校的工作機(jī)制

定期開(kāi)展對(duì)家長(zhǎng)的培訓(xùn)和指導(dǎo)，為家長(zhǎng)接受教育搭建平臺(tái)。

（二）定期溝通，增進(jìn)了解，共建和諧

學(xué)校相關(guān)制度的實(shí)施、有關(guān)政策、大事要事均事先通過(guò)告家長(zhǎng)書(shū)、“給家長(zhǎng)的一封信”“家校路路通”短信、家校QQ群、微信群等形式及時(shí)告知家長(zhǎng)，征詢家長(zhǎng)意見(jiàn)，以求最大限度達(dá)成共識(shí)。各年級(jí)成立家長(zhǎng)委員會(huì)，定期召開(kāi)會(huì)議，研究教育策略，廣泛聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。

（三）“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”，實(shí)現(xiàn)家校良性互動(dòng)

學(xué)校定期舉辦家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，真誠(chéng)接受家長(zhǎng)監(jiān)督和批評(píng)。組織教師、優(yōu)秀班主任定期開(kāi)展家訪活動(dòng)、定期走訪貧困家庭，有效地提升了學(xué)校在群眾心目中的形象，真正踐行“辦人民滿意的教育，給孩子一生的幸福”的辦學(xué)宗旨。

愛(ài)心教育校園文化建設(shè)，關(guān)系千家萬(wàn)戶，關(guān)乎你我他，需要我們用愛(ài)撐起一片藍(lán)天，把愛(ài)的營(yíng)養(yǎng)灑向孩子們成長(zhǎng)的沃土，讓他們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光雨露下茁壯成長(zhǎng)！