中職班主任“管育并重”德育模式的構(gòu)建分析

劉利霞

摘 要：中職學(xué)生的心理發(fā)育尚不成熟，且學(xué)習習慣普遍較差，若缺乏有效的管理策略，很容易導(dǎo)致班級出現(xiàn)整體學(xué)風較差的情況。由此班主任教師在教學(xué)過程中，應(yīng)準確把握學(xué)生動態(tài)，將“管育并重”的理念帶入到日常工作中。

關(guān)鍵詞：中職班主任;管育并重;德育模式

班主任是班級工作的領(lǐng)頭人，對學(xué)生的思想建設(shè)及學(xué)習習慣的培養(yǎng)，均有較大的幫助。班主任教師應(yīng)首先意識到，在班級管理中“管”與“育”是相互促進的。本文便是由此入手，對其提出具體的教學(xué)策略。

一、舉辦各種豐富多彩的專業(yè)相關(guān)公益活動，培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)

對于畢業(yè)后就要走上社會就業(yè)的中職學(xué)生來說，不僅需要培養(yǎng)他們足夠的專業(yè)技能，更是要為社會培養(yǎng)出德智體美勞全方位發(fā)展的高素質(zhì)人才。因此，班主任作為班級管理者，要將“管育并重”融入班級管理理念，教授學(xué)生關(guān)于做人以及做事的基本準則，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和道德修養(yǎng)，確保學(xué)生在進入社會之后能夠快速適應(yīng)社會工作環(huán)境，最大程度地發(fā)揮個人能力。以就業(yè)為導(dǎo)向，舉辦各種各樣的實踐活動，可以有效減輕枯燥的課堂理論知識給學(xué)生帶來的壓力，激起學(xué)生的學(xué)習熱情，同時在實踐過程中打開學(xué)生的眼界，讓他們獲得相關(guān)工作經(jīng)驗，得到足夠的鍛煉以及成長。同時班主任也可以通過公益活動培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的品質(zhì)，讓學(xué)生在義務(wù)幫助他人的過程中實現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)學(xué)生的愛心和正確的價值觀。……