基于現代信息技術的初中政治道德教育策略

莫小英

摘 要：隨著時代的進步，各種現代信息技術像雨后春筍般出現，以前的教學模式已經無法完全滿足現在的教學需求了，因此我們要多接觸新興事物，將現代信息技術融入到我們的初中政治道德教育教學之中。在本文個人將結合實踐經驗，對現代信息技術在初中政治課堂上的使用作出探究，希望對今后的初中政治道德教育有所增益。

關鍵詞：初中政治 道德教育 現代信息技術 應用探究

一、制作教學視頻，增加學生的學習積極性

利用現代信息技術教學的一大優勢就是可以將課程內容做成視頻課件，利用視頻的趣味性和直觀性可以充分引起學生探索的欲望和興趣，從而將現代信息技術的優勢利用到極致。由于初中生正處于青春期，正是好奇心比較重而自制力又比較差的時期，學生對事物是否想去了解的欲望大多取決于是否感興趣。因此，我們將現代信息技術融入教學之中，用現代信息技術將課堂打造成一個新奇的、有趣的、完全不同于往昔的新式課堂，將會極大地引起學生的探索欲望，在學生不經意間將他們帶入到我們的教學進程之中。

例如，我們要對學生進行愛國素質的教育時，可以提前在網絡上找一些關于抗戰時期英雄故事的短片，播放之后詢問學生的感想，先將愛國的觀點引出，之后再結合短片播放的內容細細講解，教學內容既充實又生動形象，能得到事半功倍的教學效果。再如，在學《情緒的管理》這一課時，教師可以在課前做視頻課件的時候，將一些因控制不好自己情緒而引起嚴重后果的真實案例收入課件，比如兩人因“路怒”而在公路上大打出手從而導致兩敗俱傷，諸如此類的例子可以讓同學們充分認識到控制不好情緒所帶來的危害，從而下定決心學習好管理自己的情緒，做情緒的主人。

二、簡化教學程序，加深學生對知識的理解

初中的政治課程內容比較多，且連貫性不佳，知識點又比較散碎，不具備數學、物理等學科的系統性，而且初中政治課程的內容普遍抽象性較強，導致學生理解起來難度很大，容易造成知識重點掌握不牢，未能掌握核心知識點的現象。而現代化信息技術能將教學程序簡化，將那些抽象的知識點用有趣的圖片和短視頻直觀地呈現在學生面前，簡潔明了，將學生理解的難度降低了很多。使用現代化信息技術取得的教學效果，是之前單使用言語教學所不可比擬的。很多時候單靠言語教學顯得很蒼白無力，無法讓學生充分理解所講內容，出現這種情況時我們可以用現代化信息技術代替簡單的言語，不僅能夠使學生對知識的理解更加透徹，還能節省課堂時間，使教學效率得到很大的提升。

例如，在學《尊重他人》這一課的時候，尊重是一個很抽象的詞語，用言語很難解釋清楚。教師可以播放一段與之相關的短視頻，然后引導學生進行思考，到底什么是尊重，為什么要尊重他人;之后再讓學生反思自己是否曾在無意中有過不尊重他人的行為;最后教導學生們要學會尊重他人，在生活中做到積極關注他人，經常換位思考，平等對待他人。

三、搭建溝通平臺，拓寬學生的學習知識面

我們之前傳統的教學模式多數時候都是教師一直在講，教師與學生之間的交流不夠充分，所以當學生對課程理解不足的時候，教師無法及時得知，從而導致學生學習效率低下，甚至跟不上課程進度。而在利用現代化信息技術教學的時候，教師扮演的是引導者的角色，大多數時候都是師生在共同討論，教師能即時得到學生的反饋，從而更好地把握教學進度。對于學生的疑問，教師亦能及時解惑，從而提高學生的學習效率，將教學質量提升一個檔次。

對于政治課程的學習不能僅僅局限于課本上的知識點，更要緊跟時事熱點，使學生對于當下的時事熱點和國際政治局面有一個清晰的認知，而現代信息技術可以用視頻課件完美做到這一點。在給學生講解知識點的同時，可以將與之相關的時事熱點新聞作為舉例，既能使學生對知識的理解更加透徹，又能讓學生對當下社會形勢有清晰的認知。

例如在講國家主權獨立完整時候，可以將美國對敘利亞戰爭作為例子，讓同學們從敘利亞因為國力衰弱，空有自然資源但缺乏相應的國防力量，因此遭到美國的入侵，讓同學們從中明白落后就要挨打，只有國家真正強大起來的時候，才能保證自己國家主權獨立、領土不受侵犯的道理。

四、結語

初中政治道德教育不僅僅關系到學生的成績，更關系到初中學生形成正確的人生觀和價值觀，這對于學生以后的成長十分重要。將現代化信息技術應用到初中政治道德教育中，能使學生對初中政治的學習興趣得到很大的提升，也使得教學效果有了質的飛越。雖然現在利用現代信息技術教學還未完全成熟，但在廣大的教師和教育學家的不斷改進下，必將一步步完善起來，從而在初中政治道德教育教學中發揮出越來越大的作用，推動整個初中政治道德教育教學的發展。

參考文獻

[1]葉繼生.多媒體技術在初中政治課堂教學中的應用[J].華夏教師，2017（22）：52.

[2]李靜.多媒體技術在初中政治課堂教學中的應用分析[J].中國新通信，2016，（8）：52.