初中體育教學中的創新教育實現途徑

陳思翔

[摘要]文章通過分析體育教師更新教學觀念，改變教學方法;豐富活動內容，實現寓教于樂;合理借助多媒體，提高教學效率;優化課程結構，設置教學內容;堅持興趣為導向，創新教學形式這幾種教學途徑，以期實現對體育教學的創新和改革。初中體育教學中的創新教育，能夠有效彌補傳統教學的不足之處，讓學生對體育這項運動產生更為強烈的學習興趣，提高實際學習效率。

[關鍵詞]體育教學;創新教育;教學途徑

[中圖分類號]G633.96 [文獻標識碼] A [文章編號] 1674-6058（ 2020） 21-0022-02

在素質教育和新課程改革的實施下，更加注重教學的創新。因此，在初中體育教學中，體育教師不僅要鍛煉學生的身體素質，強化學生的體育運動能力，讓學生認識到更多的體育項目和體育技能，還要讓學生在體育活動中，不斷開發自身的潛能，發展多方面能力。因此，這就需要體育教師對教學進行一定程度上的創新，樹立全新的教育理念和原則，增強體育教學的質量和實效性，讓學生能夠在體育活動中受到良好的教育，收獲一些知識和技能，全面發展。

一、更新教學觀念，改變教學方法

在現階段的新課程教改背景下，初中體育教學的理念和形式也發生了改變。因此，體育教師在實際的教學中，要徹底摒棄傳統的教學觀念，及時更改教學方式方法，實現對教學的不斷創新。首先，體育教師要全面掌握學生的實際情況、興趣喜好等，對原有的教學方法進行適當的調整和改革，精心設計體育活動的內容和形式，滿足學生的學習需求。其次，體育教師要時刻堅持以人為本的教育理念，讓學生真正成為體育活動的主人，激發學生積極主動參與體育活動的興趣，讓學生在體育活動中充分體驗到樂趣。因此，體育教師要將教學內容與體育活動有效結合，使學生在活動中獲取一定的知識和技能，不斷增強學生的體育素質和能力，促進學生綜合能力的提升。

二、豐富活動內容，實現寓教于樂

在傳統的體育教學中，單一的教學模式勢必會讓學生感到枯燥乏味。這樣不僅不符合體育教學的本質，還會讓學生對體育學習產生強烈的抵觸心理。因此，在實際的體育教學中，體育教師要實現對教學的創新，增強體育教學的效果。所以，體育教師應該不斷豐富體育活動的形式和內容，真正保持寓教于樂的教學原則，讓學生在輕松愉快的氛圍中獲取相關的體育知識和技能。

首先，體育教師可以將教學內容與游戲相結合，充分調動起學生參與體育活動的積極主動性，讓學生的身心得到放松，更加輕松地學習和收獲知識。這樣學生無論是在心理上，還是在身體上，都會感受到學習體育的樂趣，滿足了學生的身心發展需要，增強了學生參與體育活動的興趣和實效性。其次，體育教師可以將一些傳統的體育項目，合理運用到實際的體育活動中，讓學生受到傳統文化的熏陶，能夠將我國的傳統體育項目發揚光大。比如，踢毽子、打沙包等活動項目，體育教師可按照教學內容，對其進行適當的完善和創新，讓學生可以用競賽的方式參與，作為激活學生參加體育項目的動力，使學生能夠更好地達成具體的學習目標。

三、合理借助多媒體，提高教學效率

隨著我國科學技術水平的不斷提高和信息化時代的到來，很多教師在教育教學中開始廣泛運用現代化信息教學手段。因此，初中的體育教學也不例外，體育教師可以將多媒體作為一種輔助教學的工具，強化學生對相關體育項目知識和技能的進一步理解，讓學生能夠深刻認識體育的魅力。比如，在對學生進行一些技術動作難度系數較高的教學時，體育教師可以先為學生播放相關的視頻，增強體育教學的直觀性和趣味性，讓學生在觀看中能夠初步認識和理解動作技術，有助于學生更好地學習。

另外，體育教師也可以合理通過多媒體教學設備，對學生進行體育文化傳播，讓學生能夠了解我國體育發展歷程，拓寬知識面和視野。例如，體育教師可以為學生播放一些我國奧運冠軍的比賽視頻，使學生能夠領略到冠軍在賽場上的運動風采，激發學生的民族自豪感，讓學生從心底油然而生出敬佩之情，從而有效激發學生學習體育的動力，讓學生對體育這項運動產生濃厚的興趣，提高體育教學的質量和實際效率，為國家培養出更多高素質和技能型的體育人才。

四、優化課程結構，設置教學內容

初中體育教學的創新，主要建立在原有課程結構基礎上，體育教師再進行適當的優化和改革。因此，體育教師要在教學內容的設計上，增加對學生的思想道德教育，讓學生在掌握一定的體育知識和技能時，也得到良好的素質教育，促進學生綜合素質和能力的發展。首先，體育教師在優化課程結構時，要全面了解教材的教學內容，對一些缺失的內容進行補充和完善，使學生能夠學習到更為完整的體育知識。其次，體育教師要根據教學內容進行合理的拓展和延伸，讓學生在實踐中突破自我，提升體育運動水平。

五、堅持興趣為導向，創新教學形式

初中階段的學生只要對一些事物和東西感興趣，就會有極大的積極性。因此，在初中體育教學中，體育教師要將興趣作為教學創新的基本要求，從學生的興趣人手，讓學生能夠對體育學習產生強烈的參與熱情。首先，體育教師可以根據學生的不同興趣喜好、學習特點，對學生進行有針對性的培養，主要以學生比較喜歡和擅長的體育項目為主，讓學生的內心得到滿足，增強學生完成體育項目的成就感。

其次，體育教師要根據學生的實際學習情況給出正確的指導和幫助，讓學生更好地完成學習任務，之后給予學生適當的鼓勵和肯定，讓學生收獲教師的支持，激發起對體育的熱愛。因此，體育教師在確保體育項目科學合理的情況下，針對學生的興趣加以引導，喚醒學生各個感官的能力，促使學生投入體育活動中，增強體育教學效果。

綜上所述，初中體育教學中的創新教育，能夠有效彌補傳統教學的不足之處，讓學生對體育這項運動產生更為強烈的學習興趣，提升學習效率。體育教師通過對體育教學進行不同程度的創新與改革，精心設計體育活動的內容和形式，滿足學生的學習需求，讓學生真正成為體育活動的主人，在體育活動中充分體驗到樂趣，獲取相關的體育知識和技能，促進體育綜合能力的發展。這在很大程度上提高了體育教學的質量，能為國家培養出更多高素質和技能型的體育人才。

[參考文獻]

[1]曾曉紅.初中體育教學中的創新教育實現途徑[J].華夏教師，2017（ 10）：15-16.

[2]黎浩煒.“教”與“玩”——淺談初中體育教學中的創新思路[J].田徑，2017（5）：47.

（責任編輯 黃曉）