初中道德與法治生活化教學(xué)常見(jiàn)問(wèn)題及其對(duì)策分析

車建鑫

摘 ?要：新課改教學(xué)背景下，素質(zhì)教育已經(jīng)成為保證學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的重要教育目標(biāo)，傳統(tǒng)教學(xué)理念具有一定的欠缺和不足，不利于學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展。生活化教學(xué)作為有效的素質(zhì)教學(xué)手段，積極推廣生活化教學(xué)作用，能夠有效提高課堂教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力全面發(fā)展與進(jìn)步。但是在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，開(kāi)展生活化教學(xué)也遇到了一些問(wèn)題，需要初中道德與法治教師及時(shí)處理和解決，發(fā)揮生活化教學(xué)的作用，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：初中道德與法治 ?生活化教學(xué) ?常見(jiàn)問(wèn)題 ?教學(xué)對(duì)策

中圖分類號(hào)：G633 ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020）06（b）-0104-02

現(xiàn)如今，初中道德與法治課程教學(xué)過(guò)程中，一些教師不能夠完全掌握生活化教學(xué)的有效方法，甚至為了避免教學(xué)效果不理想，抵觸開(kāi)展生活化教學(xué)。針對(duì)生活化教學(xué)手段使用不合理和教學(xué)效果不理想的問(wèn)題，該文結(jié)合當(dāng)前初中道德與法治課程教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，提出幾點(diǎn)提高生活化教學(xué)效率的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)水平綜合素養(yǎng)的全面發(fā)展與進(jìn)步。

1 ?生活化教學(xué)的重要作用

初中學(xué)生的社會(huì)閱歷有限，作為培養(yǎng)學(xué)生思想品格的重要學(xué)科，鍛煉學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題解決能力，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)，是初中道德與法治課程教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。生活化教學(xué)作為素質(zhì)教育的有效教學(xué)手段，能夠利用生活化元素激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)綜合素養(yǎng)，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮初中道德與法治課程的實(shí)際作用，幫助學(xué)生快速理解課程重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，拓展學(xué)生的生活閱歷，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，有利于學(xué)生社會(huì)認(rèn)知與人生價(jià)值觀的構(gòu)建[1]?！?br>