以學(xué)定教

陸訓(xùn)

摘 要?初中數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容較小學(xué)數(shù)學(xué)更加復(fù)雜，邏輯思維性更強(qiáng)，如何提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需要引起老師的關(guān)注及深思。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中應(yīng)注重教學(xué)方式的改變與創(chuàng)新，采用小組合作、借助多媒體等方法改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)理念，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)有效性，優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，打造高效有效教學(xué)課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞?初中數(shù)學(xué);教學(xué)效率;提升;有效途徑

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2020）19-0153-01

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生良好的科學(xué)態(tài)度、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S能力，較強(qiáng)的空間想象能力。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)利用有效的教學(xué)資源，開發(fā)新穎的教學(xué)模式，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加數(shù)學(xué)課堂的趣味性，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在要求學(xué)生熟練掌握理論知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)注重學(xué)生對(duì)知識(shí)運(yùn)用能力的培養(yǎng)，從而提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，達(dá)到新課標(biāo)的教學(xué)目標(biāo)要求。

一、利用信息技術(shù)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，構(gòu)建多元化教學(xué)環(huán)境

初中數(shù)學(xué)具有較強(qiáng)的邏輯性及復(fù)雜性，利用信息技術(shù)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，能夠有效地將數(shù)學(xué)知識(shí)直觀地呈現(xiàn)到學(xué)生面前，更加容易獲得學(xué)生的接受。將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)有效結(jié)合，能夠促使學(xué)生從多角度來(lái)了解數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中借助信息技術(shù)，可以有效查閱相關(guān)數(shù)學(xué)資料，豐富教學(xué)資源，擴(kuò)大教學(xué)授課面，以充實(shí)的教學(xué)內(nèi)容吸引學(xué)生認(rèn)真聽課，以淵博的知識(shí)滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)追求。其次，老師借助微客、多媒體如word、ppt等形式，創(chuàng)新教學(xué)模式，開發(fā)新的教學(xué)形式，來(lái)獲得學(xué)生的關(guān)注，例如老師在講解圓形的旋轉(zhuǎn)、中心對(duì)稱時(shí)，老師借助幻燈片進(jìn)行輔助教學(xué)，通過(guò)動(dòng)態(tài)圖片向?qū)W生講解圖形如何旋轉(zhuǎn)、對(duì)稱的，以清晰直觀的角度向?qū)W生闡述知識(shí)點(diǎn)，這樣便于獲得學(xué)生的認(rèn)可。其次，微客教學(xué)在近幾年逐漸獲得師生的歡迎，微客是以視頻的形式將課件內(nèi)容進(jìn)行錄制，便于老師提前備課，學(xué)生課后方便復(fù)習(xí)，教學(xué)時(shí)間隨意、學(xué)習(xí)時(shí)間自由，對(duì)老師、學(xué)生均有益，當(dāng)學(xué)生遇到疑難點(diǎn)時(shí)可以隨時(shí)觀看微客視頻，多次復(fù)習(xí)鞏固?？傊?，將信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)進(jìn)行有機(jī)整合，能夠擴(kuò)大教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

二、利用小組合作教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

小組合作教學(xué)方式已逐步被老師應(yīng)用于教學(xué)課堂，提高小組間合作學(xué)習(xí)能夠有效激發(fā)學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生間學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的交流與共享，利于學(xué)生間共同進(jìn)步，小組合作還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的協(xié)作精神。例如，在學(xué)習(xí)“二元一次方程組”時(shí)，將學(xué)生分組合作，舉辦小型競(jìng)賽，通過(guò)比較小組間解題速率、正確率及解題方法的多樣性來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出表現(xiàn)優(yōu)異的團(tuán)隊(duì)并對(duì)其進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)于表現(xiàn)不太理想的小組，鼓勵(lì)其進(jìn)行原因分析并進(jìn)行歸納總結(jié)，敢于與其他學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)探討，爭(zhēng)取下次進(jìn)步。通過(guò)小組合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，找出學(xué)生學(xué)習(xí)的薄弱點(diǎn)，老師及學(xué)生給予重視，及時(shí)改正;同時(shí)，小組合作還能促進(jìn)學(xué)生間的良性競(jìng)爭(zhēng)，提升團(tuán)隊(duì)集體榮譽(yù)感，促進(jìn)學(xué)生間的情感交流，提高教學(xué)效率。

三、借助生活化教學(xué)方法，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解

數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于日常生活，卻又服務(wù)于生活，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重理論知識(shí)與生活實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，借助生活化視角，將數(shù)學(xué)知識(shí)融合與日常生活中，讓學(xué)生切身體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性。例如，老師在教授“一元一次方程”時(shí)，可以通過(guò)日常生活中購(gòu)物來(lái)進(jìn)行例題的編寫，通過(guò)簡(jiǎn)單的鉛筆單價(jià)及數(shù)量、鋼筆單價(jià)及消費(fèi)總金額，求解鋼筆購(gòu)買數(shù)量。將生活實(shí)例融合與數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，能夠讓學(xué)生親身體會(huì)到數(shù)學(xué)的重要影響力，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的必要性，這種教學(xué)方式更加貼近學(xué)生生活，激發(fā)強(qiáng)烈的求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解。同時(shí)有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，避免學(xué)生出現(xiàn)高分低能現(xiàn)象，極好地鍛煉了學(xué)生學(xué)以致用的綜合能力，提升了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)素養(yǎng)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)參與感，改善了教學(xué)課堂氛圍，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高了數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性，優(yōu)化了教學(xué)質(zhì)量，提升了老師的教學(xué)水平。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，提高初中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效率是可以通過(guò)多種教學(xué)途徑實(shí)現(xiàn)的。老師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，需要參照新課改的教學(xué)要求，創(chuàng)新教學(xué)方法、豐富教學(xué)資源、立足教學(xué)實(shí)踐，采取多種有效教學(xué)手段提升教學(xué)質(zhì)量，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)水平的提升、應(yīng)用能力的提高，營(yíng)造高效教學(xué)課堂，實(shí)現(xiàn)教學(xué)有效性，促進(jìn)學(xué)生成為一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)、符合新課改要求目標(biāo)的全面型人才。

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