新時(shí)期初中物理教學(xué)中思維導(dǎo)圖的應(yīng)用實(shí)踐探究

吳連深

摘?要：當(dāng)前我國(guó)初中物理教學(xué)過(guò)程中對(duì)于學(xué)生的綜合能力與核心素養(yǎng)要求越來(lái)越高，在初中物理教學(xué)過(guò)程中采取更多創(chuàng)新有效的教學(xué)方法已經(jīng)成為初中物理教師必須慎重思考的重要問(wèn)題。思維導(dǎo)圖作為一種簡(jiǎn)單有效且具有極強(qiáng)實(shí)用性的教學(xué)工具，其對(duì)于激發(fā)學(xué)生對(duì)于初中物理的學(xué)習(xí)興趣、優(yōu)化學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)學(xué)生良好的物理探究精神等均有非常積極的作用。本文將針對(duì)思維導(dǎo)圖在新時(shí)期初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要意義進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)針對(duì)思維導(dǎo)圖在新時(shí)期初中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐措施進(jìn)行探討闡述。

關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖?初中物理?重要意義?教學(xué)實(shí)踐

思維導(dǎo)圖是一種通過(guò)對(duì)圖文技巧的有效應(yīng)用將當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容中不同等級(jí)主體的關(guān)聯(lián)關(guān)系，通過(guò)分級(jí)、隸屬、關(guān)聯(lián)、層級(jí)等多種方式進(jìn)行一目了然的表達(dá)，同時(shí)通過(guò)主題內(nèi)容圖像、顏色、詞語(yǔ)之間進(jìn)行有效連接的方法在學(xué)生腦海中建立與當(dāng)前教學(xué)主題內(nèi)容相關(guān)的記憶鏈接，以此通過(guò)近乎于藝術(shù)欣賞的方式為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更加有效的幫助的教學(xué)工具。與以往教學(xué)模式中單純的教師口語(yǔ)教授方法相比，思維導(dǎo)圖工具在教學(xué)中的應(yīng)用具有更加形象、更加生動(dòng)、更加活潑的優(yōu)勢(shì)，對(duì)于協(xié)助學(xué)生思維形象化和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能動(dòng)性均有非常積極的幫助。基于此，本文將以初中物理教學(xué)為例，針對(duì)思維導(dǎo)圖在新時(shí)期初中物理教學(xué)中應(yīng)用的重要意義進(jìn)行分析總結(jié)，同時(shí)針對(duì)思維導(dǎo)圖在新時(shí)期初中物理教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐措施進(jìn)行探討闡述。……