立足高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)探索

郭事松

摘 要：隨著當(dāng)前教學(xué)改革工作推進(jìn)，高中教學(xué)改革形勢越來越嚴(yán)峻。尤其是在核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)工作開展中，更應(yīng)該注重教學(xué)培養(yǎng)方法調(diào)整。對于高中政治教學(xué)工作實(shí)施而言，核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)改革也是至關(guān)重要的，故而本文就立足高中政治核心素養(yǎng)的教學(xué)探索進(jìn)行了分析，以期能夠?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)改革提供幫助。

關(guān)鍵詞：高中政治 核心素養(yǎng) 教學(xué)探索

作為高中教學(xué)的重要教學(xué)內(nèi)容，政治教學(xué)工作實(shí)施中，教師應(yīng)該以現(xiàn)有教學(xué)培養(yǎng)為前提，科學(xué)的調(diào)整教學(xué)思路，這樣才能在后續(xù)教學(xué)培養(yǎng)中，提高學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)能力。在核心素養(yǎng)視角下的教學(xué)改革中，高中政治教學(xué)工作實(shí)施要想取得較好的成績，就應(yīng)該以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)，科學(xué)的融合學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)思維，從而為學(xué)生教學(xué)工作落實(shí)提供幫助。因而本文研究的意義，就是以現(xiàn)有高中政治教學(xué)為基礎(chǔ)，對核心素養(yǎng)視角下的學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)工作作出探討，完善相關(guān)教學(xué)培養(yǎng)思維，以此提升教學(xué)能力，提高高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)水平。

一、高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)的必要性

核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段高中政治教學(xué)改革中提出的一項(xiàng)新型教學(xué)理念，是與傳統(tǒng)教學(xué)培養(yǎng)融合后形成的一種綜合性教學(xué)培養(yǎng)方法。在當(dāng)前階段高中政治教學(xué)培養(yǎng)工作開展中，教師為了能更為有效地將政治教學(xué)的理念展示出來，需要在日常教學(xué)培養(yǎng)中，完善教學(xué)培養(yǎng)方式，細(xì)化教學(xué)培養(yǎng)內(nèi)容。首先，應(yīng)國家新時(shí)期教育改革實(shí)施需求，高中政治教學(xué)中，應(yīng)該將核心素養(yǎng)理念教學(xué)培養(yǎng)中，從而提高學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)能力[1]。其次，高中政治作為一門人文學(xué)科，在其學(xué)科自身發(fā)展中，融入核心素養(yǎng)理念，能夠滿足學(xué)科自身創(chuàng)新發(fā)展需求，故而需要在高中政治教學(xué)培養(yǎng)中，將核心素養(yǎng)教學(xué)探索工作重視起來。

二、高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)的方法

1.貫徹核心素養(yǎng)需求，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展

立德樹人是高中政治教學(xué)的重要目標(biāo)之一，在現(xiàn)有高中政治教學(xué)工作開展中，教師為了能更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)德育思想，所以需要通過教學(xué)理念轉(zhuǎn)變，有針對性地進(jìn)行專業(yè)教學(xué)培養(yǎng)。如在《價(jià)格變動(dòng)的影響》一課教學(xué)中，教師可以通過核心素養(yǎng)理念教學(xué)視角下的教學(xué)觀念分析，幫助學(xué)生正確認(rèn)識價(jià)格變動(dòng)的影響。教師可以借助“雙十一”商品價(jià)格的變動(dòng)情況，幫助學(xué)生分析價(jià)格變動(dòng)之后出現(xiàn)的影響，同時(shí)也以核心素養(yǎng)教育觀念為主，幫助學(xué)生養(yǎng)成理性消費(fèi)思維，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性[2]。

2.重視情感體驗(yàn)培養(yǎng)，突出素質(zhì)考核

情感體驗(yàn)也是高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)觀念實(shí)施中應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變的一項(xiàng)教學(xué)方式，對于現(xiàn)有高中政治教學(xué)培養(yǎng)工作實(shí)施而言，完善的情感體驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)認(rèn)知能力。在核心素養(yǎng)教學(xué)視角培養(yǎng)下的高中政治教學(xué)培養(yǎng)工作開展中，教師也應(yīng)該通過情感體驗(yàn)培養(yǎng)，幫助學(xué)生加深素質(zhì)教育。如在《活出生命的精彩》一課教學(xué)中，教師可以通過情感體驗(yàn)式教學(xué)法，幫助學(xué)生認(rèn)識生命的精彩內(nèi)涵，以此提升學(xué)生素質(zhì)水平[3]。

3.注重問題導(dǎo)向培養(yǎng)，提高邏輯能力

問題導(dǎo)向是誘導(dǎo)學(xué)生素質(zhì)能力培養(yǎng)的關(guān)鍵性因素，在現(xiàn)有高中政治教學(xué)工作開展中，為了能夠提高政治教學(xué)質(zhì)量，教師需要對學(xué)生教學(xué)中的問題導(dǎo)向教學(xué)培養(yǎng)方法做出科學(xué)的改進(jìn)，只有在教學(xué)培養(yǎng)中，教師能夠科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)問題，才會(huì)提高學(xué)生邏輯培養(yǎng)能力，因而作為高中政治教師，在日常教學(xué)培養(yǎng)中，應(yīng)該針對學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)方法做出改進(jìn)，科學(xué)的設(shè)計(jì)問題式誘導(dǎo)課堂，以此改善學(xué)生教學(xué)方式，提高學(xué)生素質(zhì)能力水平[4]。

4.強(qiáng)調(diào)整體教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合提升能力

核心素養(yǎng)視角下的高中政治教學(xué)培養(yǎng)中，為了能夠提高學(xué)生教學(xué)水平，需要就學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的方法做出改進(jìn)。只有教師在日常教學(xué)培養(yǎng)中，能夠完善教學(xué)設(shè)計(jì)，才能為學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)提供幫助。因而作為高中政治教師，在日常教學(xué)工作培養(yǎng)中應(yīng)該科學(xué)的設(shè)計(jì)教學(xué)方案，這樣才能確保在教學(xué)方案設(shè)計(jì)中，提高學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)能力。如教師在落實(shí)核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)過程中，可以通過綜合素質(zhì)能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生疏導(dǎo)政治學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生政治學(xué)習(xí)內(nèi)容認(rèn)識。如精準(zhǔn)的解讀學(xué)生教學(xué)體系，完善學(xué)生教學(xué)思維培養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生素質(zhì)養(yǎng)成，以此滿足高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)需求。

三、高中政治核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)的優(yōu)化策略

1.增強(qiáng)教學(xué)真實(shí)性

以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)的高中政治教學(xué)工作開展中，對學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)的要求越來越高。因而作為高中政治教師需要不斷地強(qiáng)化教學(xué)培養(yǎng)思維，從不同的途徑著手，幫助學(xué)生樹立核心素養(yǎng)教學(xué)內(nèi)容，以此滿足學(xué)生教學(xué)需求。例如，教師在日常教學(xué)培養(yǎng)中，可以按照核心素養(yǎng)教學(xué)工作開展需求，對教學(xué)真實(shí)性作出培養(yǎng)，完善學(xué)生課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生政治教學(xué)中的核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)能力。

2.理論實(shí)踐相結(jié)合

正所謂理論是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)的唯一真理，在當(dāng)前高中政治教學(xué)培養(yǎng)中，教師應(yīng)該以理論教學(xué)為基礎(chǔ)，就學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)方法做出科學(xué)的分析。要知道政治作為一門人文學(xué)科，在當(dāng)前高中階段學(xué)生教學(xué)中具有重要教學(xué)影響，只有在教學(xué)工作調(diào)整中，能夠完善理論教學(xué)指導(dǎo)，這樣才能提高高中政治教學(xué)培養(yǎng)能力，推動(dòng)高中政治教學(xué)工作落實(shí)。如教師在開展核心素養(yǎng)政治教學(xué)探索中，可以從多個(gè)層面分析教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生政治學(xué)習(xí)素養(yǎng)，從而為高中政治教學(xué)質(zhì)量提升奠定基礎(chǔ)。

結(jié)語

綜上所述，在高中政治教學(xué)培養(yǎng)中，教師為了提高學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)能力，應(yīng)該對核心素養(yǎng)教育視角下的學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)作出科學(xué)的探索。同時(shí)教師在教學(xué)培養(yǎng)中，還應(yīng)該重點(diǎn)轉(zhuǎn)變教學(xué)策略，細(xì)化教學(xué)思維，這樣才能為學(xué)生教學(xué)培養(yǎng)提供幫助。通過本文的研究和分析后，將高中整治核心素養(yǎng)教學(xué)培養(yǎng)方法歸納為以下幾點(diǎn)：即貫徹核心素養(yǎng)需求，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展、重視情感體驗(yàn)培養(yǎng)，突出素質(zhì)考核、注重問題導(dǎo)向培養(yǎng)，提高邏輯能力和強(qiáng)調(diào)整體教學(xué)設(shè)計(jì)，綜合提升能力等四方面教學(xué)方法明確，以此為核心素養(yǎng)教育視角下的高中整治教學(xué)提供幫助。

參考文獻(xiàn)

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