強調交流互動中成長

朱培梅

摘??要：眾所周知，人與人之間的交流最離不開的就是語言表達。所以對于小學生來說，適應社會的首先條件就是鍛煉好自己的口語交際能力，只有練習好了表達能力，才能很好的將自己的心中所想，所感準確的表達給旁人。小學生正處于人生表達能力成長的關鍵階段，所以小學階段對于學生口語交際能力的培養起著不可替代的作用。打好小學語文口語教學的第一關，提高學生的綜合素養和語言溝通能力對于孩子一生的成長都有至關重要的作用。

關鍵詞：小學語文;口語交際能力;培養策略

語文教師也必須要在實踐教學中加強對孩子語言能力培養的重視程度，讓學生認識到語言教學的重要性，在互動中結合客觀實際，選擇適合孩子們接受的教學模式，為學生們創造一個良好的教學環境，增強學生的學習積極性，拿捏學生樂于學習的心理，提高語文口語交際能力素養，為學生現階段的語言學習和發展奠定堅實的基礎。

一、在情景中互動，在交流中提高

1、具體情境吸引

小學語文教學在總課表的指導下，培養學生口語交流的基本能力，首先要讓學生們對于口語教學有一個清晰的認識。教師在打開小學語文教學的一個全新篇章，首先要克服學生的陌生感和畏難情緒，首先要想讓學生們易于接受，運用到語言學習中去，就要讓學生們了解語言教學，適應教學模式。

把學生們帶入到特定的情境中去，尋找語言教學的樂趣和方法，從而讓學生們能夠清楚的表達、交流自己的想法，將自己心中所想、所感清晰的表達出來，讓旁人理解所表達的意思，達到理想中的效果，這才是小學語文口語教學中的重中之重。

例如：口語交際中的《找春天》讓學生們找出在春天來臨的時候自己的發現，培養學生們善于發現美的眼睛，以純潔的眼光看待世界，養成正確的三觀。在課堂中明確的了解口語能力正確培養方法，，使每一個學生都能清楚的理解老師的表達意思，在師生間的互動交流中，提高學生們的口語技巧和綜合素養。

2.結合教學材料

在學生閱讀教學的訓練中，教師要明確教學材料，選擇適當內容，大膽放手對學生的訓練，學生的學習潛力是無限的，需要教師大膽地進行挖掘，選擇合適的內容，對學生口語表達能力訓練，其中不容忽視的一點就是互動教學，只有老師和學生們共同融入到口語學習中去，才能真正的收獲到效果。語文教學中口語能力的培養，可以讓學生們更好地適應社會，對以后融入社會，創造自己的價值有很大的幫助。

二、掌握聽、說、讀、寫，培養良好習慣

小學語文教學中最基本的方式就是“聽”、“說”、“讀”、“寫”，四大關鍵點，對于口語能力的培養來說，這四點也毫無例外。“聽”，顧名思義，就是聽老師傳授知識，其中要求老師說的清晰、準確;“說”是聽學生們說，將老師傳授的知識很好的表達出來，其中這兩個環節都離不開老師的互動，對老師的知識把握要求也很高;“讀”是指學生讀，學生們在通過了解知道老師所傳達的口語交際技巧后，能夠很好的讀出來，將所學知識很好的復述，并掌握到自己的腦子中，這一環節為接下來的“寫”打下了很好的基礎;“寫”這一環節是對學生的知識掌握和運用，有較強的要求，只有在前三個環節掌握的很好之后，才能有后來的寫，一旦這四點打好基礎，學生就會養成良好的學習習慣，對于口語表達能力自然就會有很大的提升。

例如：口語表達技巧中的《郊游》一篇，可以讓孩子們重回自己郊游時的場景，感受大自然的風光，和與朋友家人一起游玩的快樂，并有感情地朗讀，將自己的所見所聞都寫下來，與同學們一起分享。

三、讓口語表達走向生活

語文是生活中交流和表達所必須的要素，參與了至關重要的成分，好的語言表達能讓聽的人更舒適，在人際交往中更勝一籌，也會收獲到意想不到的效果。所以對于現階段的小學語文口語學習來說，更不能脫離了實際。教師在授課過程中，可以把握當中的關鍵信息點和客觀實際結合起來，讓學生將所學知識帶入到生活情景中，明白口語能力的表達對于生活中的作用。這樣既可以激發學生們的學習熱情，也可以讓學生在交流中成長，獲得更具優勢的社會條件。

大家對任何事物的學習都離不開生活，將口語表達生活化，是學生們在社會生存中使用口語表達獲得收益，這是對學生成長大有裨益的。口語化，在大家的生活中使用的越來越頻繁，小學生正處于成長的關鍵時期，所以對于孩子們來說打好口語表達這一關至關重要。

例如：口語交際中的《伸出我們的雙手》對于老奶奶過馬路大家應該勇敢的伸出自己的雙手，幫助老奶奶過馬路，并結合客觀實際，如何表達才能更加委婉生動，讓人聽了如沐春風。并且還能培養孩子們樂于助人，保持善良之心的好品質，學會獻上一顆熱情的心，學會感受他人的謝謝所帶來的成就感。實現了人生成長過程中的完美轉接，對以后的待人處事交往能力也有潛移默化的影響，所以把好口語交際第一關教師們的使命十分艱巨。

四、結語

日常口語是大家交際能力的考驗，面對現當代小學口語教學所存在的問題，還是一個漫長的摸索過程，但是對于小學生來說，鍛煉好口語表達能力至關重要，這就要求現階段的語文老師們做好口語教學工作，激發學生們的學習熱情，在課堂中充分運用互動交流技巧，讓孩子們在交流中潛移默化的受益，提升學生們的口語交際能力和綜合素養，培養孩子的自信心，讓孩子勇于走進社會，為以后所走的每一步打下堅實的一關。

參考文獻

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