試論如何打造高效的高年級小學英語智慧課堂

羅小燕

摘 ?要：當前我國社會甚至全球都已經進入了信息社會，小學英語課堂也迎來了智能化與信息化的轉變。互聯網在各行各業都發揮了無比巨大的作用，在金融行業誕生了阿里巴巴，使得阿里巴巴旗下軟件已經成為我國民眾人均使用軟件;互聯網在出行行業衍生出了滴滴出行，促進人們的出行方式。在教育行業互聯網也不斷發揮作用，誕生了翻轉課堂、智慧課堂等新型課堂模式。當前在小學英語的課堂中為了提升學生們對英語學習的樂趣，提升教師們的教學質量以及教學效率，開始在小學的高年級階段運行智慧課堂以期培養學生們對英語學習的積極主動性，培養他們對英語能力的綜合運用^[1]。可以說智慧課堂能夠有效提升小學生的學習能力和思維品質，為其今后的發展奠定基礎。本文主要從高年級小學階段論述智慧課堂的相關途徑，文章主要從三個方面闡述相應的途徑和方式。

關鍵詞：高年級小學 ?英語學習 ?智慧課堂 ?教學效率

學生的素養不僅僅是在課堂中得以培養，更多的是依靠相關的活動從而促進學生的思考和經驗都得以積累，從而培養他們各方面的素養。在英語教學的實踐過程中，最大的培養目標就是培養學生們的英語核心素養，這不僅僅是教學目標，同時也是教師專業素養和職業素質的優秀體現^[2]。因此在英語教學中要想促進教學和質量的顯著提升從而促進學生們英語核心素養的培養就要求教師在培養的過程中必須將眼光放長放寬，在具體的實踐過程中要將教學工作做的盡量細致。在小學高年級英語教學中引入智慧課堂能夠將先進的互聯網技術與傳統的教學課堂相結合，利用信息技術的多層次、全方位特點將相關知識傳入到學生中，加固他們的記憶度，從而促進英語課堂的高效性。智慧課堂的模式能夠在很大程度上調動學生的積極性、主動性，同時其多樣化的需求還能有效提升學生們的感官體驗，調動他們對英語學習的興趣。另外利用網絡海量的教學資源還能為學生們搭建一個學習的平臺，營造良好的學習環境，促進其綜合素質的顯著提升^[2]。

一、構建新型課堂教學模式

在傳統的小學高年級英語課堂中，受制于設備和教材的影響，所呈現的教學模式基本上是“教師教—學生聽”的模式，同時由于小學生相關的思維還未完善，因此在學習上通常是以機械的記憶為主，因此可能會降低學生們對于英語學習的興趣和積極性，甚至會對教學效果和質量產生直接的負面影響。在教學過程中可以融入多媒體技術，利用視聽感覺能夠有效調動學生們的感官系統，提升他們對英語單詞、句式以及英語語境的理解，調動他們對英語學習的積極性和興致，提升課堂的參與度。同時將多媒體技術應用于小學英語教學過程中，能夠有效糾正小學生對英語的讀音，使其讀音更加純熟。在這種技術下，能夠保障學生的個性化需求以及個體差異都能夠得到滿足，提升主動性，促進交流的立體化，利用智慧課堂中的互聯網技術能夠使得學生在情境中可以得到輕松的學習氛圍，能夠對英語學習內容提升理解度，促進教學質量的顯著提升^[3]。

二、提升學生綜合語言運用能力

在英語教學中落實學生的核心素養就是要將學生的綜合語言運用能力提升起來，通過對運用知識的傳授與學習，提升學生對語言的運用。在智慧課堂中，教師可以根據學生的語音以及在溝通和交流過程中的語言表達指出學生在語言運用能力上的問題，同時還能夠指出他們在發音中的問題，并使用相關技術播放相應正確的讀音，以糾正學生們的英語發音。除了在“說”方面的培養，還可以鼓勵學生們積極參與課程活動，利用分組模式將班級同學分為幾個小組，每個小組自行組織關于課程內容的情境劇目，從動作和配音使用英語模式，促進學生之間的交流和溝通，同時也能夠提升學生在外大膽展示英語語言運用的能力，增強他們對英語學習的興趣度，培養他們的展示能力。另外，教師還需要利用互聯網其他的海量資源，選擇與課程內容具有一定銜接性或相融的課外繪本與讀物，給學生們擴充相關課外的知識，并且能夠有效將教學知識靈活運用于生活實踐中^[4]。

三、轉變教師在學習過程中的地位

在英語教材的課文中會有一定的場景和情境，教師如果能夠充分利用這些情景，使用智慧課堂相關軟件將其用于教學的輔助性工具，將會在一定程度上提升課堂效率和教學質量。另外，教師還需要轉變自身的地位，將學生放在學習關系中的主體地位，將自身從控制者轉變為引導者，在講授方式上突出教師的銜接作用，從而有效提升學生們的學習積極性，將其置身于具體的英語情境中，以便更好了解和掌握所學知識，從而形成比較融洽和良好的學習環境。在這種動態交流的學習環境中，能夠有效促進師生之間和學生與學生之間的互動，促進共同進步與信息的共享^[5]。

結語

通過引進智慧課堂這一新型教學模式能夠有效將教師的教學工作切實融入課堂教學中。另外借助互聯網技術能夠實現教學手段的先進化，促進學生辯證思維的形成，還能夠在全校營造一個先進、智慧化的學習環境和教學氛圍，加大激發學生們對英語學習的活力，構建一個適應于學生個性化需求的教學平臺，以促進學生們的綜合發展。智慧課堂的構建能夠在一定程度上提升教師的教學質量，促進教師的專業得以優良發展，同時能夠滿足各個學生的個性化需求，使課堂教學氛圍煥發出新的活力。當前在智慧課堂模式的背景下對小學高年級階段的英語教學進行合理的改革已經成為促進我國教育體制改革的重要方式之一。

參考文獻

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