信息化環境下初中數學函數教學的策略研究

王榮彬

摘 ?要：函數是數學學習中一個重要的組成部分，信息化的發展為數學的學習提供了較大的便利，信息化的使用能夠化抽象為具體，提高課堂教學的有效性，本文就具體實例談談信息化環境下初中數學函數教學的策略。

關鍵詞：信息化環境 ?初中數學 ?函數教學

數學是一門需要一定思維能力的學科，新課標提出，學校教育要注意培養學生的核心素養，也就是說，除了基礎知識的教學，老師在課堂教學中還需要注意培養學生的學習能力。函數是數學中一個重要的組成部分，函數知識的學習需要學生具備一定的學習能力和思維能力。隨著科學技術的發展，信息化也逐漸融入學校教育，給傳統的學校教育提供了較大的改變，能夠有效豐富課堂教學形式，幫助老師更好地開展教學。初中階段的數學學習需要關注學生的認知水平和興趣愛好，據此優化教學策略，以其易于接受和理解的方式來傳輸知識，從而不斷提升教學的有效性。這時，數學教師在進行函數的教學中需要積極應用信息化，來幫助自身更好地開展教學。那么在具體的課堂教學環境中，初中數學老師應該如何更好地利用信息化來促進自身的函數教學呢？

一、結合多媒體技術，滲透數形結合的思想

在數學的學習中，有很多比較重要的思想方法，這些思想方法的合理使用，可以有效降低學生學習的難度。數形結合就是數學學習中一種比較重要的思想方法，“數”與“形”是數學中兩個基本的概念，數形結合思想方法的使用，可以實現二者之間的有效轉換。……