試析初中語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的策略

李永勝

摘 ?要：隨著目前社會的發(fā)展，創(chuàng)造性思維已經(jīng)在社會的人才需求中占據(jù)著越來越重的比例，因此現(xiàn)在的教育也應(yīng)該注重學(xué)生的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，創(chuàng)造性思維活動具有強(qiáng)烈的探索欲望，能夠鼓勵(lì)學(xué)生積極多角度地思考問題。初中語文作為學(xué)生一生中最基本的人文學(xué)科，也應(yīng)該為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維做出努力，本文對初中語文的教學(xué)如何開發(fā)培養(yǎng)初中學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行分析探討，提出相關(guān)策略。

關(guān)鍵詞：初中語文 ?創(chuàng)造性思維 ?培養(yǎng)策略

初中語文是學(xué)生受教育過程中重要的一個(gè)學(xué)科教育，需要根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求出發(fā)，以人文的教學(xué)理念進(jìn)行創(chuàng)造性思維的探索，初中語文對學(xué)生的創(chuàng)造性思維的教育是至關(guān)重要的，對學(xué)生的創(chuàng)造性思維進(jìn)行基礎(chǔ)性的教育。

一、營造學(xué)習(xí)氛圍

創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維的基礎(chǔ)條件。初中教育在之前一直是為了升學(xué)率服務(wù)的，一直以來都是以考核為主，但是我們需要根據(jù)時(shí)代的變遷，對于教學(xué)方式進(jìn)行改變。教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該放棄傳統(tǒng)古板的教學(xué)習(xí)慣，需要積極主動地對語文教學(xué)進(jìn)行改變創(chuàng)新，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行提高。只有學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了，才能夠進(jìn)行創(chuàng)造性思維的教育。

我們以課本中的《從百草園到三味書屋》課文進(jìn)行舉例，這篇文章描述了魯迅先生活潑且生機(jī)的童年生活，冬天捕鳥、摘覆盆子等等野外游戲都是……