核心素養視角下實施大學英語課程思政的意義研究

基金項目：渤海大學2019年校級教改立項《課程思政視野下外語教學對大學生文化自信培養的路徑研究》（A類）主持人：程迎新項目編號：BDJGAY2019005

摘要：推動思政課程可以幫助每一個學生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，推動思政課程不僅是每一位教師每一位教育工作者的責任，也是每一位學生的責任。思政課程不僅要上好，還要滲透到每一個學科中，大學英語課程因為其聯系國內外文化，可以將思政課程融入到大學英語課程中，并結合大學英語的核心素養進行講授。本文將從外語教育工作者職責方面的意義體現、學生英語學習方面的意義體現以及現實社會發展需求方面的意義體現等方面進行論述。

關鍵詞：核心素養;大學英語;思政課程;意義研究

中圖分類號：H319.3文獻標識碼：A文章編號：1672-9129（2020）03-0078-01

Abstract：Promotingideologicalandpoliticalcoursescanhelpeverystudenttoestablishacorrectoutlookonlife，valuesandworldview.Promotingideologicalandpoliticalcoursesisnotonlytheresponsibilityofeveryteacherandeducator，butalsotheresponsibilityofeverystudent.Ideologicalandpoliticalcoursesshouldnotonlybegood，butalsopermeateintoeverysubject.CollegeEnglishcoursescanbeintegratedintocollegeEnglishcoursesbecauseoftheirconnectionwithdomesticandforeigncultures，andaretaughtinconjunctionwiththecorequalitiesofcollegeEnglish.Thisarticlewilldiscussthemeaningofforeignlanguageeducators'responsibilities，themeaningofstudents'Englishlearning，andthemeaningofpracticalsocialdevelopmentneeds.

Keywords：coreliteracy;collegeEnglish;ideologicalandpoliticalcourses;significanceresearch

1外語教育工作者職責方面的意義體現

1.1通過外語學習提高學生英語表達能力。隨著社會的進步，科技的不斷發展，我國逐步走入大國行列。但是，同時也面對一個問題，我國人均英語水平過低，英語作為世界通用語言，如果一個國家平均英語水平不夠，即使國家再強大，過幾年之后，也很難跟上國際趨勢。大學生是未來國家的棟梁，他們在畢業后就要面臨工作，而工作難免會有用到英文的地方。因此，教師應在課堂中結合思政內容進行講解英文，幫助學生了解學習英文的重要性，幫助學生樹立正確的學習觀念，讓學生明白學習英語不僅僅是因為考試，是為了以后更好的完成工作，讓學生在以后即使沒有學業的壓力時也能將英語作為一種自身修養，不斷的去學習。學好一門語言，不僅僅是要了解這門語言，還要能運用這門語言。在實際生活中，語言是用來交流的。因此，教師在日常上課過程中要加強學生的英語表達能力的培養。

1.2通過英語教學幫助學生了解外國文化。教師在講解英語文章或者單詞時，會根據講解的內容將一些有關的歷史和文化，在大學階段給學生滲透這種知識，可以幫助學生多角度多方面去了解這個世界，幫助學生了解世界的多元化。

2學生英語學習方面的意義體現

2.1現階段學生學習英語的現狀。傳統的教育體制對學生的道德教育重視不夠，教師的教學內容和教學方法陳舊。傳統的英語課堂教學方式和內容缺乏趣味性和生動性。部分英語教師在傳授課文內容時，只注重英語語言的應用性，重點介紹英美國家的人文、地理、科技及日常生活，忽視了教材的思想性與教育性。而英語本身作為一門語言，對于大多數人來說學習起來很吃力。因此，本著“趨利避害”的原則，許多學生到了大學之后就會放棄英語的學習，就算是學習也是為了考試而學。因此，教師應該結合英語課程的核心素養，幫助學生端正學習態度，讓學生了解學習英語對于自己發展的優勢，讓學生從根本上明白學習英語的重要性。

2.2英語綜合運用能力。當大學生畢業后，大部分面對找工作等問題。英語的好壞甚至可以間接影響工作的好壞。如我國“一帶一路”，它的不斷拓展不僅需要技術和金融方面的支持，還需要英語的支持。如果學生的英語水平高，溝通能力強，完全有可能加快我國一帶一路經濟的發展。由此可見，學好一門語言，對于大學生今后的發展也會產生深遠的影響。

2.3學習英語可以提高自身修養。學好英語，可以幫助我們解決一些生活上的難題。大學生無論是哪一個專業，都會遇到專業性的軟件，但是大部分的軟件是全英文沒有破譯過的。大學生在安裝軟件的過程中肯定會遇到各種各樣的提示，難道要一邊安裝軟件一邊拿著手機一個單詞一個單詞的查詢意思嗎？就算通過查詢單詞順利的安裝上軟件，打開軟件每操作一步難道都要查一遍單詞嗎？顯然，這些是不可能的。再例如，如果你在旅游過程中，遇到一個外國人，他向你問路，結果你完全聽不懂他在說什么，就算通過肢體語言聽懂了，你卻不知道如何向他表達，這個時候的你難道只覺得自己尷尬自己丟臉了嗎？并不是，在這個時候你代表的是國家，是中國的教育水平。由此可見，英語的好壞既可以影響我們的日常生活，又可以影響我國的國際形象。

3現實社會發展需求方面的意義體現

3.1促進國民經濟發展?，F階段，我國正處于國際地位上升期，我國需要大量的技術引進。但是，無論是技術上的引進還是人才的出國學習，對于英語的要求都很高。當國家出錢出力把技術引進我國，我國科研人員看不懂外國的文獻，這樣的技術引進對于我國有什么意義呢？而人才出國留學，如果連基本的溝通都完成不了，如何學習知識回來報效祖國？因此，學好英語已經成為世界的大趨勢。

3.2好的英語水平才可能獲得好的工作?，F在我國許多企業都是中外合資，許多企業的招聘要求也增加了英語的要求。由此可見，英語逐漸被人們重視起來。許多大學生抱怨說本科畢業工資很低，甚至有“讀書無用論”的產生，但是，以美國特許金融分析師為例，它的工資全球平均水平高達每年17.8萬美元，在中國也可以達到每年14.9萬美元。而它對于學歷的要求就是本科，可見，本科畢業也可以拿到這么高的工資。但是，獲得美國特許金融分析師的資格需要通過全英文考試，那么，即使你的專業水平再高，能力再強，英語不好，你都無法考取這個證書，也就是說，現在有很多大學生由于英語的問題導致自己的才華無法最大化的發展，就更不用說出國留學交流了，出國留學交流最起碼雅思托福要過一個，但是，如果大學生連過英語四級都吃力，怎么過雅思托福，就算國家將這個寶貴的機會給你，你也無法掌握住這個機會。

英語學習無論從校園生活到社會進步還是國家的發展都是十分重要的，所以，大學英語教師應該把握住機會，幫助學生端正學習態度，認識到學習英語的重要性。同時，教師也應該以培養英語的核心素養為基礎，開展英語相關活動，提高學生學習英語的興趣，增強學生的英語交際能力，從而幫助學生更好的學習英語。

參考文獻：

[1]申鑫.核心素養理念下的英語教師課堂提問[J].校園英語，2017.

[2]李波.大學英語教學中推行“課程思政”的探索與實踐[J].課程教育研究2018（05）：11-1