在班級德育工作中提高家校合作效能

趙風琴

摘?要?學校德育工作是一項長遠而復雜的工程，是培養和造就具有高尚思想品質和良好道德修養的合格建設者和接班人的主渠道。加強學校德育工作，是推進中國特色社會主義事業的必然要求。

關鍵詞?家校合作;城鄉結合部小學;德育教育

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）22-0046-01

德育教育是現代小學教育中的一門必修課，加強小學德育教育，可以培養學生良好的道德品質，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。教育部《關于培育和踐行社會主義核心價值觀進一步加強中小學德育工作的意見》中指出：“培育和踐行社會主義核心價值觀、加強中小學德育是推進中國特色社會主義事業的必然要求，是深化教育領域綜合改革、促進學生健康成長的現實選擇。”小學德育教育的主要任務是培養學生成為愛國守法的公民。在這個基礎上，引導學生逐步樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，為使他們成為德智體全面發展的社會主義事業的接班人打下初步的基礎。學校班級活動作為小學德育教育的主陣地，在小學德育教育中有著不可替代的作用。俗話說：“家庭是人生的第一所學校，家長是孩子的第一任老師?！币粋€孩子的成長往往是先接受家庭教育，然后學校教育接力家庭教育。學校德育工作的開展更離不開家校合作。中國教育家學會副會長胡金波也在全國2018年家校合作經驗交流會中提出：“家校合作是最完美的教育?！彼?，學校德育教育工作要注重家校合作，采用傳統與創新相結合的家校合作方式，以促進學校德育工作的有效開展。

一、建立家長委員會和家長學校，提高德育教育的實效性

由于城鄉結合部學校地處城鄉結合部，外來人口多，人口流動性大，一些家庭放松了對子女的教育，一些家長受社會不良風氣的影響，在學生的思想品德教育在觀念和方法上存在誤區，給學生德育教育帶來一定的負面影響。所以，提高家庭教育水平是加強學生思想道德教育的重要條件。要提高家庭教育水平，就必須先對家長進行教育和培訓。家長委員會是學校與家長溝通交流的紐帶，學?？梢酝ㄟ^家長委員會、家長學校、智慧大講堂、好家長評選等活動，廣泛開展家庭教育宣傳，普及家庭教育知識，推廣家庭教育的先進經驗，幫助和引導家長掌握先進科學的教育理念及方法，樹立正確的家庭教育觀念，努力創建學習型家庭，提高科學教育子女的能力。家校合作，共同為學生創造和諧向上的家庭環境和精神成長空間，讓學生傳承傳統美德，加強學生德育教育。

二、積極開展家訪，深入家庭，明確德育教育的針對性

家訪即家庭訪問，是一種家校結合的教育手段。家訪是學校德育教育中的重要環節，也是教師了解學生家庭教育背景的直接方式，其目的在于家校雙方互相溝通、共同研究，探討教育學生的更好途徑和方法。在家訪中，教師可以更全面、更細致地了解家長的教育觀念、興趣、性格乃至人生觀、價值觀和世界觀，從而因材施教，對學生有針對性地進行德育教育。其次，選用恰當的家訪形式和策略，可以讓家長認識到德育教育的重要性，爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而讓家訪取得預期的效果，促進德育教育工作開展。在家訪中，教師要重視家訪的科學性和目的性，改變自己的教育觀念，做好充分的準備，具體而真實地反映學生情況，有針對性地根據學生的特點給出相應的發展指導和改進意見，幫助家長和學生認識到教師家訪的目的在于促進家長與學校的溝通，幫助家長共同做好孩子的教育工作。

三、鼓勵家長參與班級活動，增強德育教育的實踐性

班主任老師作為學生和家長之間的橋梁，需要扮演好溝通者的角色。班主任要及時向家長反饋學生在校的學習、生活、思想情況，并引導學生家長對孩子的行為習慣、思想品質有正確的認識，并做出正確的教育。班主任可以通過邀請家長共同參與學校的主題教育活動，利用春節、清明節、端午節等主題，對學生進行傳統文化教育;結合母親節、重陽節等主題，對學生進行感恩教育;結合健康、安全等主題，對學生進行生命教育。

四、樹立科學觀念，運用良好家風，加強德育教育的延續性

小學班級德育教育工作的開展，單靠學校教育是遠遠不夠的，它特別需要家長的有力配合，社會的大力支持。良好的家庭氛圍是孩子健康成長的保障。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的標桿和榜樣，孩子的言行舉止都在模仿著家長的言行。所以，教師首先應該樹立家校共育觀念，充分發揮各類家庭教育學術團體的作用，通過邀請知名家庭教育專家開展家長培訓，從而將文明和諧理念傳播到家庭。其次，學校要積極響應蘭州市“立家德、正家風、興家業、優家教”活動號召，通過評選“書香家庭”“蘭州市百名好家長”等活動，充分調動家長參與學校德育工作的積極性，以良好的家風推動學校德育教育工作的開展。這樣學校德育工作就獲得了有力的支持者和同盟軍，一定會更加促進學校德育工作的實效性。

德育教育是學校實施素質教育的核心和靈魂，加強學校德育是教育發展的需要，也是社會發展的需要。家校合作是學校德育工作的基礎，它既可以促進家教、家風建設，優化教育環境，又有助于培養學生良好的道德品質。只有家校合作，才能實現家庭教育和學校教育的優勢互補，讓德育教育工作真正落到實處，共同促進學生的健康成長。

參考文獻：

[1]顧越華.淺談德育過程中采取家校合作方式的意義[J].教育探索，2002（3）.