泰微課在高中數學教學中的應用探討

陳春花

【摘 要】隨著信息技術的發展和進步，利用微課開展的教學逐漸被課堂教學所采納。泰微課以其自身的優勢幫助教師提高了教學質量，幫助學生提高成績。如何在高中數學教學中運用泰微課，打造高效課堂，是值得研究的問題。

【關鍵詞】泰微課;高中數學;應用

泰微課作為一種新型教學方式，為高中數學的課堂教學注入了新的活力。泰微課整合了優質的教育資源，以短篇幅、短時間的視頻模式，集中反映了某些重要的知識點和教學環節。本文圍繞著泰微課在高中數學課堂中的應用展開討論，希望為高中數學教學提供參考。

一、泰微課的特點和優勢

（一）泰微課的特點

泰微課是泰州市中小學微課程的簡稱。在信息高速發展的背景下，泰微課作為一種新型的教育手段應運而生，成為高中數學課堂有利的輔助工具。在泰微課視頻中，課本中的知識點、典型例題的解法以碎片化的方式呈現出來，每一個視頻都針對一個特定的問題，視頻時間不超過5分鐘。泰州市對各種教學資源進行有效整合，將教學內容分解成多個片段并錄制成視頻，便于學生選擇性的學習。泰微課最大的優點就是簡潔明了、短小精悍、重難點突出，使學生更加容易理解知識點，緩解學生的壓力。

（二）泰微課的優勢

我們知道，高中數學的難度相對比較大，有些知識點相對抽象，傳統的教學模式可能顯得較為枯燥乏味。拿立體幾何來說，其困難的地方在于學生需要靠自己的空間思維和想象思維去“腦補”一些立體的幾何圖形。而在教學初期，很多學生還不具備這樣的能力，教師以語言和黑板的教學顯得不直觀。泰微課可以通過動態的視頻形式，讓例題中的圖形平移或旋轉起來，對于一些基礎薄弱的學生來說顯得直觀生動。此外，泰微課還有一個很大的優勢，就是它不受課堂時間和空間的局限，可以讓學生隨時隨地想聽就聽。對于課堂上沒有聽懂或忘記的知識點，學生可以通過泰微課軟件搜索到相關知識內容，觀看視頻，解決問題，遇到不懂的問題可以隨時暫停下來觀看，利于學生的再學習，達到復習鞏固的效果。

二、泰微課在高中數學教學中的運用

（一）泰微課在課前的運用

在新課改的背景下，學生的課前預習顯得更加重要。在傳統的教學模式中，學生帶著教師布置的任務通過課本來進行預習。但學生往往不情不愿，草草了事，預習的效果大打折扣。這時，教師可以通過制作導學單的方式，制作或推薦微課資源，讓學生提前觀看相應的視頻，將預習中不懂的問題標記出來帶著問題聽課，才能把握住知識的重點。預習形式不單一，提高學生學習的興趣，學生學習的主動性、積極性提高，事半功倍。例如蘇教版《必修一》中《對數函數的圖像與性質》一課，由于之前已經學習過《指數函數的圖像和性質》，而指數函數與對數函數互為反函數，它們在圖像和性質方面有很多相似之處。在導學單中預習單元布置學生：1.復習指數函數的圖像和性質;2.觀看泰微課相關視頻;3.完成下列問題：（1）函數Y=log2（2x-1）的定義域是? ;（2）函數Y=log0.5x在（0，4]上的值域為? ;（3）函數Y=log（2a-1）x在定義域上單調減，則a的范圍為? ;（4）對數函數的漸近線為? ;（5）對數函數和指數函數的圖像關于? 對稱;（6）對數函數和指數函數的定義域和值域有什么關系？

這樣的方式可以幫助學生將預習和問答相結合，提高學生的預習質量，培養學生的主動學習意識。

（二）泰微課在課堂教學中的應用

傳統教學模式主要是老師向學生灌輸相關的理論知識，忽視了學生的主動性。高中數學的內容又艱澀難懂，長此以往會降低學生對數學的學習信心和熱情。這時，教師可以積極改變課堂的教學模式，泰微課就是一個很好的選擇，它既可以保留傳統的數學教學中對中心知識點的突出，又可以以其自身獨特和新穎的方式便于學生理解。例如，在高三復習課《導數與函數的單調性》例題講解中，例1求下列函數的單調區間

（1）f（x）=1nx-x? ?（2）g（x）=1/x1nx

課堂上首先學生集體觀看微視頻“利用導數求函數的單調區間注意定義域”，然后老師投影典型錯誤解答，請同學糾錯，指出錯誤的原因，最后請學生總結利用導數求單調區間的步驟和注意點。

這種方式可以幫助學生辨析錯誤，糾正錯誤，并引導學生聚焦典型錯誤，提高學生的注意力，提高課堂教學效率。

（三）泰微課在課后的運用

除了課前預習和課堂教學中，課下也是非常重要的學習時間。在課堂教學結束之后，學困生可以通過泰微課來復習鞏固課堂上所學的知識點，以加深對知識的理解和印象。在泰微課中，視頻會將教學的重難點多次重復，遇到不會的知識點也方便截圖保存下來請教老師，幫助學習事半功倍，學生也可以將微課中配套習題作為檢測自己是否掌握的標準，加深對知識點的印象。學優生可以在泰微課軟件中搜索 “構造函數解題”、“利用函數性質解不等式”等微專題來提升充實自己。

三、結束語

泰微課作為一種新型的教育手段，能夠提高高中數學教學的效率。使得學生學習不再受到空間時間的約束，激發學生對數學的學習熱情。突破了傳統教育模式的束縛，使高中數學課堂變得生動有趣。

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（江蘇省泰州市口岸中學，江蘇 泰州 225300）