八年級英語閱讀能力培養研究

楊洋

【摘要】如何有效提升初中階段學生的英語閱讀能力，一直以來都是從事英語教育者重點研究的問題。通過提升學生的英語閱讀能力，能夠讓學生在獲得書面信息時更加容易，并且還能為學生提供有效的語言輸入。但是通過對目前英語教學課堂的觀察研究，我國初中英語閱讀教學還存在著很多需要改進的問題，只有讓這些問題得到解決，才能有效培養學生的英語閱讀能力。本文針對提升八年級學生英語閱讀能力的方法提出了相應對策，希望能夠對英語教師在今后的閱讀教學起到一定的幫助。

【關鍵詞】八年級;英語;閱讀能力;培養策略

近幾年來，我國各個學校越來越重視學生的英語成績。在初中的英語教學工作中，不僅需要教會學生熟練掌握語法知識，還需要通過閱讀提高他們的英語水平。隨著現在新課程改革的不斷推進，目前大部分英語教師都不再只是在課堂上以傳統的方式進行英語教學了，而是開始通過多種手段將英語閱讀教學重視起來。通過重視英語閱讀教學，不僅學生的英語能力得到了提升，他們的英語成績也得到了相應的提升。

一、要讓學生對英語閱讀充滿熱情

目前是信息技術高速發展的時代，所以英語教師在進行英語教學時，一定要將信息技術手段充分利用起來。近幾年來，越來越多的教師開始在課堂上利用多媒體技術進行教學，所以在英語閱讀教學課堂上，教師也應該將這種教學手段合理利用起來?？梢詫⒂⒄Z課程拆分成幾個模塊，然后將這些獨立的模塊制作成微課，從而讓學生對英語閱讀充滿熱情，這樣也有助于英語閱讀教學得到有效的開展。例如，在對英語文章中“Look at the skyfrom the bottom of a well”這句話進行閱讀教學時，教師可以先制作一個與這句話意思相關的視頻，讓學生通過視頻加深對這句話的理解，這樣學習不僅能夠提升自己學習英語的興趣，還能夠讓英語教學課堂的質量獲得提高。通過在教學課堂融入信息化的教學手段，可以讓英語閱讀課堂的教學生動有趣起來，學生對閱讀學習也會更加積極主動了。

二、要讓學生對重點的詞匯進行熟練的掌握和應用

作為八年級的學生，已經學了大量的英語單詞了，但是在進行閱讀時，依舊會碰到很多沒有學過或者學過但掌握不透徹的單詞。面對這些單詞，教師需要幫助學生進行理解以及強化記憶，力爭讓學生能夠攻克這些詞匯，從而達到提升閱讀能力的效果。所以，在英語教師實際的閱讀教學課堂上，要根據自己多年的教學經驗來判斷文章中遇到的詞匯是否需要重點講解，并要運用一定的教學方法讓學生對這些重點詞匯的意義和用法進行掌握。對于英語課文中出現的生詞，要詳細進行講解，要讓學生不僅能認識這些生詞，還能熟練運用這些生詞造句，這樣學生在今后的閱讀時再次遇到這些詞匯也能夠快速想起這些詞匯在文中表達的含義。

三、在英語閱讀教學課堂上合理融入多媒體教學方法

在課堂中融入多媒體進行教學，不僅能夠讓學生積極參與到課堂中去，還能讓課堂不受時間和空間的限制，給學生展示最生動、最新穎的課堂。在英語閱讀教學中融入多媒體教學，利用多媒體中的視聽教學，能夠讓學生感受到最純正的英語發音，從而鍛煉了學生的英語聽力能力。在讓學生觀看一些與英語相關的影片或者圖像時，教師也可以根據相關的教學內容為學生布置相關的作業，這樣學生對閱讀的理解能力也會隨之加深。所以，在英語閱讀課堂上融入多媒體教學手段，通過營造輕松的課堂氛圍，提升了課堂的教學效率，從而讓學生的英語閱讀水平得到了穩定的提升。

四、為學生尋找一些實用性的文章讓他們進行閱讀

所謂實用性的文章，就是指一些與學生日常生活以及學習相關的文章。通過閱讀這些實用性的文章，能夠讓學生更好地掌握課堂上所學的知識，最終達到學習效率與學習質量雙重提升的效果。并且教師在教學的過程中，要重視學生的主體地位，要以學生為中心展開教學，這樣也能提升學生對英語學習的興趣。教師可以根據學生的興趣愛好和自身的實際情況，收集不同方面的實用性材料，從而激發學生主動閱讀的能力。

五、結語

初中英語教師在教學的過程中需要明白，學生只有提升了閱讀能力才能對將來的英語學習有所幫助。教師需要將提高學生的閱讀水平作為教學目標，在教學過程中激發學生的閱讀意識，從而提升他們英語閱讀的興趣。在實際的教學過程中，要為學生提供實用性的閱讀材料，同時結合多媒體教學手段，利用視頻、圖像等方式來輔助閱讀的教學。相信在教師對英語閱讀教學課堂的不斷改進下，學生的英語閱讀能力一定能夠取得突飛猛進的進步。

參考文獻：

[1]李明遠，彭華清.初中英語閱讀課教學與學科核心素養培養[J].教育科學論壇，2016（20）.

[2]姚嬋.基于英語語言能力培養的八年級學生課外閱讀情況研究[J].英語教師， 2018（16）.

[3]牟海源.八年級學生英語閱讀理解能力培養的研究[J].都市家教（上半月），2017（12）.