改進小學課堂教學效率的策略與方法研究

馬如虎

摘要：小學語文要充滿活力，提高語文教學效率可以說是工作的核心。教師要做好語文課的導學工作，充分調動學生的參與性。我國雖然深入開展了素質教育，但并沒有取得良好的效果。傳統的灌輸式教學模式對學生的主體性學習狀況仍有著深刻的影響。要從教學模式入手，尊重學生主體性，從根本上提高課堂教學效率。

關鍵詞：小學語文;教學活動;教學效率

中圖分類號：G622 ? ? 文獻標識碼：B ? ?文章編號：1672-1578（2020）23-0032-01

語文學科是素質教育的基礎。不難理解，越是基本的東西，越是強大。在這一點上，布魯納的《科學基礎論》和贊可夫的《理論主導》是很好的證據。我們認為高效教學是在相對較短的時間內追求高質量的教學效果。語文課堂的綜合性要求我們高度重視教學活動的效率。筆者根據多年的教學經驗，總結了提高小學語文課堂教學效率的幾種發展策略。

1.強化語文課堂完善教學策略

我們應該根據學生的興趣來提高課堂教學的效率。小學生對外界充滿了渴望。我們應該引導學生認識事物，認識周圍的自然，在生活中找到語文。筆者認為，通過以下幾個環節可以提高語文教學的效率：

1.1 語文教學結構可以說是圣母院教學活動中的重要環節，也是對小學語文課堂的宏觀指導。語文教學結構可以說涵蓋了從大綱內容到要求、意義等方面。要保證結構的合理性，科學管理課堂的各個環節，使課堂朝著穩定有序的方向發展。可以說，只有這樣才能保證語文課堂的順利發展，才能談提高教學效率。……