發揮初中體育的德育優勢,強化初中德育工作

摘要：體育學科是初中學科體系的重要門類之一，在新課改的形勢之下，體育課也隨著進行改革?，F階段體育課程改革的宗旨是需要將德育滲透到體育教學之中，進而將德育作為體育課程的日常性教學內容之一。因此，體育教師要在體育教學課堂，從根源上推進德育教學工作，通過多元化的德育教學模式來增強德育教育的實效性，凸顯德育與體育之間的關聯。

關鍵詞：初中體育;德育優勢;德育措施

前言：在傳統體育教學中，德育教育與體育教育毫無關聯，起碼很難凸顯出其重要價值。而新課改強調，要從根源上改變這一教學形態，讓學校的體育教育更側重于德育工作，強化德育提升體育教學的根本方向。學校只有采取新的教學模式，并能促進師生的緊密配合，方可激發初中生的體育潛能，創新熱情，開拓精神，以及養成更為健全的人格品質。

一、德育教育在體育教學中的價值

新的教學大綱要求體育教學進入全新趨向，其中在教學模式上發生了一定程度的變化。體育課堂不再單純地教授體育相關的知識和技能，還要注重對學生德育的培養，意志力的提高，人格健康狀況的關注，積極人生態度的培養。由此可看出，初中生的德育教育在體育課堂中也成為必要的內容之一，教師應不遺余力地落實相關的教育法規和教育政策，為學生樹立全方位的教育奠定基礎。只有采取良好的教育方式和正確的教育途徑，才能培養起學生，協作意識和健全的品格乃至堅韌不拔的意志力。

初中生處于成長的關鍵期，身體各方面的機能尚未成熟，在精神品質方面也有待強化，環境適應能力相對較差。學校教育一定要抓住學生的特點，采取循序漸進的教學方式，將德育教育植根于日常教學之中，在潛移默化的教育推進之下，塑造學生應有的品格和優化相關德行。

二、德育教育優化措施

（一）?體育課堂滲透德育內涵

體育課堂本身存在德育因素，尤其是協作類體育項目。在傳統的體育教學模式下，教師對德育教育并不重視，缺乏相關知識的滲透和相關素養的培養，僅僅將體育相關知識傳授于學生，而學生不光要有健康的身體，還需要有健康的人格和優良的品質，這方面需要在體育課堂不斷地滲透德育內涵方可實現體育教學的全面優化。

（二）引導學生樹立秩序原則

初中體育課堂會開展一些集體性的體育活動，這些活動不僅要求學生尊重游戲規則，而且要培養學生樹立秩序原則。教師只有積極地引導學生正確進入課堂的各個程序和環節，才能避免體育課出現散漫和隨意的現象，也強化了體育課的紀律性。教師要全面引導學生關注自身德育狀況，消除巨大的個體差異，形成規范的行為習慣，讓體育活動更加有序文明，從而激發學生對于體育課的學習興趣。

例如針對籃球訓練而言，不僅要培養學生團隊協作精神，還要培養學生堅韌不拔的意志力，以及頑強面對苦難的能力和心理。教師只有在學生運動以及體育活動中加以強調，予以積極的引導，才能消除學生的退縮心理，強化其集體榮譽感，克服籃球訓練以及對抗性競爭所存在的問題，提升相關的運動能力和水平。

（三）增強協作精神

社會是由無數個體構成的集體，協作精神在任何一個團體中都不可缺少，因此在體育課程教學中，一定要培養學生的協作精神，將其作為德育教育的重點來抓。無論是籃球訓練，足球訓練還是拔河訓練、短跑接力，都涉及一定程度的協作，都有助于培養學生的優良品格。嗯，體育教師務必要重視激發學生的協作意識，消除學生的逃避心態，為其養成積極向上的人生狀態而做努力。

例如針對接力跑就是增強學生協作能力的最重要的時機，教師首先要為全班同學進行分組，然后通過各組的默契協作完成相關的任務，在比拼中提升學生的協作精神，發揚學生緊密配合的默契感，進而讓學生在此活動中不光收獲的是身體上的鍛煉，短跑知識的習得，最重要的還有德育層面的巨大提升，彰顯體育教學與德育相聯系的價值。

三、強化德育教育內涵

（一）密切聯系體育實踐

體育鍛煉是體育實踐的重要形式之一，而教師要讓體育鍛煉，成為學生的日常行為之一，通過體育鍛煉不僅要增強學生體質，更要幫助學生激發體育實踐熱情，形成良好的意志力。在不同體育活動當中對于學生能力的培養和鍛煉存在差別，而個人能力的提升，以及德育內涵的滲透，都需要長時間才能完成。因此，體育教學要將相關理念和意識滲透到學生的日常鍛煉之中，全方位來提升學生的德育水平，優化其與之相關的人格特質。

（二）加強師生配合

師生配合對于體育教學效果的提升非常關鍵，而在實際的教學課堂中，存在著很大的隨意性，缺乏有力配合。教師針對此種情況采取的措施也不當，應有針對性的予以積極的引導和有效的心理疏導，讓其意識到體育教學活動的規則意識的重要性，并能夠主動融入愉悅的體育活動之中。

（三）?感恩教育融于德育教育中

初中德育教育的核心內容包括感恩教育，因此在體育課程的德育滲透中也不可缺失。若學生缺乏感恩心態，則會表現出性格孤僻，待人冷漠等不良行為，這對其成長和發展極其不利。只有教師在課堂中給予真誠的關愛和欣賞，激發學生的感恩意識，并逐漸形成完美的人格和健全的性格。

結語：初中德育教育要全面開展，需要依賴于日常教學活動，以及教學之外的其他教育行為。務必要將德育教育與體育教學緊密聯系，才能探索出具有針對性地教育舉措，以便在未來的體育教學實踐中，落實德育教育相關理念，強化德育教學行為措施，為學生形成良好的德育行為和優良的品質習慣提供保障，進一步增強中學生對于德育教育的重視程度，在適當時期形成自我教育。

參考文獻?：

[1]顧建霞. 發揮中學體育的德育優勢增強中學德育工作[J]. 高考， 2019（18）.

廣東省惠州市惠東縣高潭中學 鐘育明