核心素養視角下小學數學高效課堂的有效構建

摘要：當前，在我國教育事業中，“核心素養”是一個重要發展方向。基于該教學理念的影響下，很多教師都在不斷加強教學思想變革，希望通過全新的手段培養及提升學生核心素養。那么在小學數學課堂中，教師需要以核心素養為基點，探討構建高效課堂的具體方法，為促進小學生學科素養提升發揮積極作用。

關鍵詞：核心素養;小學數學;高效課堂;構建

引言：數學知識相對抽象，富含邏輯性，需要數學教師運用生活實例進行講解與傳授。在小學數學知識體系中，整個架構相對簡單，不過知識點過于零碎，很多教師存在嚴重的傳統教學思想，過于看重教材，存在明顯的“一言堂”趨勢，學生的學習過于被動，缺乏濃厚的學習興趣，慢慢地，學生會在學習中失去自我，成為應試教育的工具。所以，若要扭轉這一現狀，教師需要在核心素養理念的引導下，加強教學思想變革，以平等的心態與學生進行互動，將課堂的主導權交給學生，鼓勵學生自主開展學習活動。接下來我們通過四個方面探討構建小學數學課堂的具體路徑。

一、通過概念學習激發學生抽象意識

小學數學知識過于零碎，同時又相對抽象，所以在理解方面往往存在一定的難度。特別是在學習一些數學概念的時候，因為一些文字表達的專業性，導致學生無法更客觀、準確地理解概念的內涵。所以，教師需要激發學生的抽象意識，改變學生“死記硬背”的學習方法，促使學生利用“巧勁”靈活理解與掌握。比如在學習“平行四邊形”知識的過程中，關于其概念的理解，大部分學生是比較懵懂的，此時教師在黑板上為學生繪制一個平行四邊形，引導學生去觀察它所具有的特點，讓學生找出有多少對平行線，然后引出“平行四邊形的上下邊具有平行的內在關系，并且，左右兩個斜邊也是如此。”通過這一解答，大部分學生能夠頓悟。在講解的過程中，教師將抽象的概念轉變成直白的語言表達，便于學生更全面地理解與掌握。所以，在實際教學中，教師需要運用形象、直接的方法幫助學生正確理解抽象知識。

二、通過公式推導鍛煉學生數學邏輯能力

在學習數學知識的過程中，學生一定要具備邏輯意識，這并非是所有人天生具有的一種能力，卻需要通過后期的培養及鍛煉。在小學數學課堂中，教師需要借助于公式推導來激發學生的邏輯思維，促使其邏輯能力提升。比如，在《正方體表面積》章節的教學中，教師并未將正方體表面積的計算公式直接傳授給學生，而是引導學生根據最傳統的方式計算正方體的表面積。教師首先在黑板上繪制一個正方體，然后設置其變成是a，向學生詢問該如何計算其表面積？學生在思考的過程中，不可避免地會遇到一些阻力，此時學生會提出問題：“是否能夠將每一面的面積相加，就能夠找到答案了呢？”此時，教師需要進一步啟發，鼓勵學生運用倒推的方式來推導出其表面積的計算公式。在這一過程中，不但能夠鍛煉學生的逆向思維，而且還能夠使學生的邏輯意識增強，真正地讓學生全面掌握其知識，并牢牢記憶。

三、通過實際問題解決來培養學生建模能力

小學數學知識大部分來自于生活，所以，在教學的時候，需要將這些知識應用到生活中，幫助小學生能夠解決實際問題。那么小學數學教師一定要具備較強的生活化教學意識，讓學生通過生活經驗的引入，去培養自己的學習欲望，由此來掌握相關知識點，這對于激發學生的建模意識、培養建模能力是有很大幫助的[1]。比如，在《折線統計圖》教學中，教師安排學生思考一個問題：“將自己所有科目的考試成績繪制出已給折線統計圖，然后思考這段時間成績的變化特點，并指出自己的優勢與不足。”在此過程中，學生能夠引入生活問題，然后進行數學建模，能夠逐步幫助學生掌握綜合運用數學知識的方法與技巧，促使學生的建模能力大大提升。

四、通過空間幾何指導提高學生想象能力

幾何是小學數學的一個重要課程，不過因為很多小學生缺乏直觀想象意識，那么在理解相關概念的時候是比較困難的。對此，在課堂上，教師不斷要鼓勵學生多想象，并且還需要通過一些科學的方式鍛煉學生的直觀想象意識。比如，在《觀察物體》的課堂活動中，一開始接觸這一章節知識的時候，教師需要以培養學生空間意識為切入點。此時教師需要借助于多媒體平臺為學生播放一些視頻，幫助學生通過不同外形事物的觀察去了解其圖形特點，并將不同的圖形通過不同的角度進行旋轉與調換，幫助學生更直觀地觀察它們每一面的形狀，利用這種方法進行教導，能夠逐步提高學生的直觀想象能力，為學生增強空間思維能力奠定穩固基礎。

五、結束語

總之，核心素養是一個非常重要的教學理念，教師需要結合學生的認知能力、理解能力等，不斷培養其邏輯意識、抽象意識、建模意識、想象意識等，這對于增強學生的學科核心素養是有很大幫助的。當然，在課堂上，還需要通過其它方法去鍛煉學生的統計能力、運算能力等，只有如此，才能夠鞏固小學生的基礎，促使其學科成績大大提升。

參考文獻

[1]楊榮霞. 核心素養下小學數學高效課堂的構建——以"正比例和反比例"為例[J]. 新課程（中）， 2019（10）.

廣東省惠州市惠陽區平潭鎮田埔小學 周利芳