關于增強小學體育足球運動的趣味性研究

熊英

【摘 ? ?要】隨著素質教育的發展，傳統只關注文化課程的教學模式已經不適應了，培養學生“德智體美”全面發展的能力成為主要的教學目標，所以體育教學受到了更多的重視。小學階段的學生正處于各方面能力發展的關鍵時期，小學體育教學的有效開展可以增強學生的身體素質，促進學生的全面發展。教師在實際的教學中應該以學生的發展為中心，積極開展趣味性的體育項目，引導學生積極參與，為提升小學體育教學效率鋪墊堅實的基礎。本文主要分析和探討了小學體育足球運動的趣味性研究。

【關鍵詞】小學體育 ?足球運動 ?趣味性研究

中圖分類號：G4 ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.010

足球是一項有特色的小學體育教學項目，將足球與體育教學有效的結合在一起不僅讓學生喜歡上足球，了解與足球相關的知識點，還能通過足球訓練提升學生的身體素質。在現代教育背景下，小學體育教學也需要呈現出多元化的狀態，更好地促進學生的全面發展。足球運動本身具有一定的趣味性，在實際的教學中，教師還需要探索和總結出更多趣味性的教學方法，以提高學生對足球的興趣。

一、小學體育足球運動趣味性教學的重要性

（一）有利于學生的身心健康發展

小學階段的學生性格發展比較活躍，他們喜歡新鮮的事物，教師在實際的教學中應該遵循學生的發展。小學體育足球教學更加注重學生的參與和實踐，引導學生從實踐中感受足球運動的樂趣。小學體育足球趣味性教學是對傳統教學的創新，學生對踢足球有更多的欲望，愿意積極參與到這項集體運動中，從而更好的幫助他們增強體育鍛煉，愉悅心情，有利于學生的身心健康發展。

（二）有利于提高學習效率

隨著教育的不斷發展，對學生們提出了更高的要求，小學生在學習中感受到了更多的壓力。小學體育教學的有效開展可以很好的緩解學生們的壓力，讓他們在學習之余參加運動，活躍身心。小學體育足球運動本身具有一定的趣味性，能夠很好的吸引學生，教師在實際的教學中采取趣味性的教學方法能夠營造更好的運動環境，有利于提高學生的學習效率。

二、小學體育足球運動的趣味性研究

（一）發揮學生的主體作用

小學階段的學生認知能力還沒有發展完全，他們在學習中需要教師積極的引導。小學體育足球教學應該是寬松自由的，教師在教學中要尊重學生的主體地位，引導學生參與互動，促進學生學習能力的提升。比如教師可以組織學生在小組內學習與足球相關的知識點，營造更加活躍的小組學習氛圍。只有理論知識的足球教學是非常枯燥的，通過小組合作學習讓整個過程更加活躍和有趣，不僅發揮了學生的主體作用，同時也增強了學習的趣味性。另外，教師也可以組織學生進行小組對比展示學習，將整個班級分成四個小組，兩兩小組之間進行對比展示學習，引導學生在競爭與合作中成長，不斷提高他們的團隊意識，促進學生的全面發展。

（二）結合多媒體開展足球教學

隨著科學技術的發展，多媒體的應用越來越廣泛，將多媒體教學與小學體育足球教學結合在一起可以增強教學的趣味性。多媒體本身具有直觀和生動的特點，利用多媒體讓足球運動更直觀的展現到學生面前，刺激學生的各項感官。小學階段的學生對足球還沒有什么完整的概念，教師可以利用現代教育技術拉近學生們與足球的關系。比如世界杯、歐洲杯、英超、意甲等都是比較有影響力的足球賽事，小學體育教師可以適當地引導學生觀看這些賽事的視頻，讓學生可以更加直觀和真實的感受足球賽事的魅力。教師在引導學生觀看足球賽事視頻的時候還應該進行簡單的講解，讓學生們多關注足球技能和球員之間的相互配合，為提升學生們的足球技能鋪墊堅實的基礎。

（三）改變足球的教學方式

足球運動是專業性的，要想激發學生對足球運動的興趣，教師應該呈現出專業性的水平，教師自身的專業技能和素養會對學生產生一定的影響。小學體育足球運動趣味性教學應該體現在教學方式上，改變足球的教學方式是對傳統足球教學的一種創新，有助于增強足球教學的趣味性。比如教師可以組織學生們開展足球趣味游戲“100米足球障礙賽”，每個小組派一名同學用腳撥球穿過重重障礙將球傳給下一位小組成員，看哪個小組先完成接力賽。在這個游戲中，每個學生都積極參與，營造了更加活躍的體育課堂氛圍。游戲的趣味性帶動著學生的情緒，讓學生更深刻地感受到足球的樂趣，促進學生身體素質的發展。另外，學校還應該建立專門的足球運動場地，這是趣味性足球運動開展的基礎，保證足夠多的器材。小學階段的學生正處于身體的發育階段，適當的足球運動場地不僅可以防止學生受到意外的傷害，還為趣味性足球運動的開展提供了必要的場所，促進小學體育足球教學效率的提升。

三、結語

隨著素質教育的發展，體育教學受到了更多的重視，足球作為小學體育教學中特色的教學項目，足球教學的趣味性也越來越受到重視。在小學體育足球運動教學中，教師要意識到趣味性教學的重要性，對小學體育足球運動的趣味性教學進行研究。希望通過本文的探討能夠給小學體育教師提供一定的參考，在小學體育足球教學中尊重學生的實際發展，采取趣味性的教學方法增強學生對足球運動的興趣，讓小學體育足球課堂變得更加高效有趣。

參考文獻

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