如何培養(yǎng)初中生化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

茍芳瓊

【摘 ? ?要】興趣是搞好學(xué)習(xí)的前提，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。因此，在教學(xué)中教師是否能夠通過(guò)自己的努力，有效地對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)，是考驗(yàn)教師教學(xué)能力高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。接下來(lái)，本文主要探討的就是如何在初中教學(xué)中，有效培養(yǎng)和提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?學(xué)生 ?學(xué)習(xí)興趣

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.09.156

化學(xué)教學(xué)從初中才正式起步，學(xué)生才開(kāi)始接觸到系統(tǒng)的化學(xué)知識(shí)體系，人人都說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，因此，這一階段的化學(xué)教學(xué)具有很多的挑戰(zhàn)。身為教師，要怎樣做才能夠組織好教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量呢？我國(guó)古代偉大的教育學(xué)家孔子曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，很好地詮釋出了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。基于此，筆者認(rèn)為在初中化學(xué)教學(xué)中，教師要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，借助興趣的力量加強(qiáng)教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)效果。

一、結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)開(kāi)展化學(xué)教學(xué)

化學(xué)知識(shí)是相對(duì)固定的，很難讓它做出改變，因此想要讓學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，就必須要另辟蹊徑，也就是要想辦法找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，將化學(xué)知識(shí)和其結(jié)合起來(lái)開(kāi)展教學(xué)。這樣的方式能夠使得教學(xué)內(nèi)容更有趣味性，可以較好的吸引學(xué)生。比如網(wǎng)上有很多科普視頻，用簡(jiǎn)單易懂的話(huà)語(yǔ)和精心設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)很好的呈現(xiàn)了一些化學(xué)原理，這些內(nèi)容就是很好的教學(xué)素材，因?yàn)樗鼈兩鷦?dòng)形象，趣味十足，比較好的迎合了學(xué)生的愛(ài)好特點(diǎn)，而且科普視頻簡(jiǎn)短凝練，也比較符合學(xué)生的注意力特點(diǎn)，教師可以加以利用。

二、豐富化學(xué)教學(xué)方法

在教學(xué)中，身為教師時(shí)常會(huì)聽(tīng)到有學(xué)生吐槽：教學(xué)沒(méi)有新意，翻來(lái)覆去都只有一些固定的教學(xué)活動(dòng)，非常的無(wú)聊。這說(shuō)明了一個(gè)很重要的問(wèn)題，那就是在初中化學(xué)教學(xué)中，的的確確存在著教學(xué)形式單一、效率低下、教學(xué)乏味等情況。因此，改革教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式是勢(shì)在必行的。在化學(xué)教學(xué)中，豐富化學(xué)教學(xué)形式的主要途徑有兩種：一是引入新的教學(xué)方法，二是在原有教學(xué)方法中進(jìn)行創(chuàng)新。引入新教學(xué)方法需要教師進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)，要準(zhǔn)備全新的教學(xué)資料，制定新的教學(xué)計(jì)劃，準(zhǔn)備試課等等，要耗費(fèi)的精力比較多，難度也比較大，但是一旦在教學(xué)中成功引進(jìn)一種教學(xué)方法，就能夠給教學(xué)帶來(lái)很大的效益。在原有的教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新，難度較小，需要耗費(fèi)的精力也更少，容易受到既往教學(xué)的影響，學(xué)生對(duì)這類(lèi)教學(xué)方法缺少新鮮感，所以起到的教學(xué)效果往往比較有限。個(gè)人認(rèn)為想要豐富教學(xué)方法可以將這兩種途徑同時(shí)運(yùn)用起來(lái)，利用彼此的優(yōu)勢(shì)彌補(bǔ)不足，更能夠發(fā)揮出它們的教學(xué)價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、妙用實(shí)驗(yàn)教學(xué)增加趣味性

化學(xué)是一門(mén)理論性和操作性都很突出的學(xué)科，理論性的直接體現(xiàn)就是系統(tǒng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕瘜W(xué)知識(shí)體系，而操作性的直接體現(xiàn)就是化學(xué)學(xué)習(xí)中的實(shí)驗(yàn)課程。比起理論知識(shí)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)更加直觀生動(dòng)，更能讓學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)的魅力。因此，在教學(xué)中筆者倡導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)力度，學(xué)會(huì)巧妙的利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如在講解“鎂”這種化學(xué)物質(zhì)時(shí)，涉及到它的燃燒現(xiàn)象，通過(guò)文字和語(yǔ)言教學(xué)，學(xué)生很難產(chǎn)生深刻的印象。如果能讓學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)室自己進(jìn)行化學(xué)操作，學(xué)生就可以親眼看到鎂在空氣中的燃燒過(guò)程，觀察它出現(xiàn)的化學(xué)現(xiàn)象。在講解二氧化碳和水反應(yīng)時(shí)，教師也可以這樣做，讓學(xué)生自己進(jìn)行操作，將二氧化碳通入紫色石蕊試液，就可以觀察到液體由紫色變成紅色，從而了解到酸性氧化物在一定情況下遇到水變成酸性物質(zhì)的反應(yīng)。以此類(lèi)推，這樣的教學(xué)方法可以被運(yùn)用到很多化學(xué)知識(shí)的教學(xué)中，利用實(shí)驗(yàn)既能夠很好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以加深學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的印象，可謂是事半功倍。

四、抓住學(xué)生注意力集中規(guī)律

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的注意力集中度會(huì)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生很大的影響，而注意力的集中又直接作用于學(xué)生的精神狀態(tài)和學(xué)習(xí)興趣。有研究顯示，在一節(jié)幾十分鐘左右的課程中，學(xué)生的注意力集中度是在不斷變化的，如果將其變化情況描繪成圖像，其呈現(xiàn)出來(lái)就宛如一條不斷起伏的波浪線(xiàn)。在課堂的前5分鐘內(nèi)，學(xué)生的注意力集中度是較低的，學(xué)生尚未進(jìn)行良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在課程開(kāi)始后的5-20分鐘，學(xué)生的注意力集中度是比較好的，然后會(huì)逐漸出現(xiàn)不同程度的下降。根據(jù)這樣的特點(diǎn)，筆者認(rèn)為在初中化學(xué)教學(xué)中，教師想要吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須要緊緊抓住學(xué)生注意力的變化情況。在學(xué)生注意力出現(xiàn)下降，學(xué)習(xí)興趣降低時(shí)，及時(shí)的給予學(xué)生一定的刺激，讓學(xué)生興奮起來(lái)，讓他們能夠在課堂上維持比較高昂的情緒，延長(zhǎng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)感興趣的時(shí)間。

五、把握教學(xué)難度，讓學(xué)生擁有成就感

雖然初中只是化學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，但是從初中化學(xué)涉及到的整個(gè)知識(shí)體系來(lái)看，學(xué)生要學(xué)習(xí)的很多知識(shí)點(diǎn)還是比較困難的，具有一定的教學(xué)難度。所以筆者認(rèn)為，想要搞好化學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師必須要把握好教學(xué)難度，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有一定的成就感，獲得感，能夠感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，才有利于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛(ài)。尤其是初中化學(xué)屬于重要的奠基時(shí)期，教學(xué)更是要做到循序漸進(jìn)，由易到難，由單一到復(fù)雜，要側(cè)重基礎(chǔ)教學(xué)，不能夠給學(xué)生太大的學(xué)習(xí)壓力。在學(xué)生充分掌握基礎(chǔ)知識(shí)后，再考慮能力提升的問(wèn)題，這樣妥帖細(xì)致的教學(xué)，才不容易給教學(xué)帶來(lái)負(fù)面影響，不會(huì)波及到學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的熱愛(ài)。

六、營(yíng)造適宜教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)情境和教學(xué)的關(guān)系就好比是水和魚(yú)的關(guān)系，沒(méi)有教學(xué)的教學(xué)情境宛如沒(méi)有游魚(yú)的水，一片死寂;缺乏教學(xué)情境的教學(xué)就像脫離了水面的魚(yú)，生存的艱難無(wú)比。所以在教學(xué)中，一定要重視對(duì)教學(xué)情境的打造，教師要構(gòu)建起平等的師生關(guān)系，和學(xué)生進(jìn)行良好的互動(dòng)，適度的進(jìn)行課堂管理，但不要過(guò)于嚴(yán)苛，總之就是要做到紀(jì)律嚴(yán)明但是卻不保守死板。從而為化學(xué)教學(xué)營(yíng)造出適宜的教學(xué)情境，借此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛(ài)上化學(xué)學(xué)習(xí)。

如今社會(huì)大力倡導(dǎo)活到老學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念，但是真正能夠?qū)⑦@些理念落到實(shí)處的人寥寥無(wú)幾。要怎樣做才能夠讓學(xué)生主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，不斷地充實(shí)自己，提高能力，甚至樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的觀念呢？個(gè)人認(rèn)為那就是要培養(yǎng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從對(duì)一些知識(shí)感興趣，到具有濃厚的興趣，最后熱愛(ài)上學(xué)習(xí)知識(shí)，這是保持學(xué)生長(zhǎng)久甚至永久具有學(xué)習(xí)活力的關(guān)鍵點(diǎn)。所以，在初中化學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是極為重要的，這是十分重要的教學(xué)任務(wù)。

參考文獻(xiàn)

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