創(chuàng)新教育理念下高職高專(zhuān)體育教學(xué)的現(xiàn)狀分析

趙青 劉佰勇 李美芹

中圖分類(lèi)號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2020）06-038-02

摘要 新時(shí)代教育背景下，教育被賦予新的意義和要求，要不斷追求創(chuàng)新，讓學(xué)生擁有創(chuàng)新能力是教育理念的重要內(nèi)容[1]。如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新理念，怎樣提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育新時(shí)代背景下的更高要求。體育學(xué)科的學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。在體育教育教學(xué)當(dāng)中，教學(xué)理念要不斷與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新是教學(xué)的核心，教師在教育工作中要將理論與實(shí)踐相結(jié)合的開(kāi)展體育教學(xué)。只要改變傳統(tǒng)教學(xué)方式，不斷創(chuàng)新教學(xué)，才能夠給學(xué)生新鮮的課堂體驗(yàn)，才能夠激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞 創(chuàng)新教育理念;高職高專(zhuān);體育教學(xué)

中華民族的發(fā)展離不開(kāi)人民的勞動(dòng)和智慧，新時(shí)代的發(fā)展下，創(chuàng)新是永恒的主題，通過(guò)創(chuàng)新可以不斷推動(dòng)民族的前進(jìn)，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且通過(guò)創(chuàng)新，人類(lèi)可以不斷的完善自我，實(shí)現(xiàn)社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展[2]。高職高專(zhuān)階段，是學(xué)生發(fā)展的重要時(shí)期，對(duì)學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)起到至關(guān)重要的基礎(chǔ)作用，然而，隨著教育改革的不斷深入，高職高專(zhuān)的體育教學(xué)也逐漸被納入重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)，學(xué)校總是注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的提高，而忽視對(duì)學(xué)生的體能教育，如今高職高專(zhuān)的體能教育應(yīng)當(dāng)注重提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，這也成為了如今高職高專(zhuān)體育教學(xué)中的重要內(nèi)容。

一、高職高專(zhuān)體育教學(xué)的重要作用

由于高職高專(zhuān)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生的精神狀態(tài)可能會(huì)受到各方面的影響，可能是來(lái)自學(xué)校也可能使來(lái)自家庭，面對(duì)各種壓力，學(xué)生可以通過(guò)體育教學(xué)來(lái)使身心得到放松[3]。學(xué)生合理的進(jìn)行體育課程中的體能訓(xùn)練可以讓學(xué)生暫時(shí)擺脫學(xué)習(xí)的壓力，讓他們暫時(shí)放松心態(tài)，這樣也能夠在進(jìn)行放松后以更好的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。另外，體能課程能夠促進(jìn)學(xué)生的身體健康，新時(shí)代下，教育中更加注重對(duì)學(xué)生智力的培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的身體素質(zhì)的提高，因此，對(duì)于現(xiàn)代的高職高專(zhuān)生來(lái)說(shuō)，不但要具有較高的文化學(xué)識(shí)，還要通過(guò)體育訓(xùn)練來(lái)提高自己的身體素質(zhì)。擁有一個(gè)健康的體魄是學(xué)生更好生活和學(xué)習(xí)的重要前提。學(xué)生在體育教學(xué)中可以還提高自身的免疫力。由此可見(jiàn)，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的身體健康是很有幫助的。

二、高職高專(zhuān)學(xué)生體育教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高職高專(zhuān)學(xué)生身體素質(zhì)差

當(dāng)前高職高專(zhuān)階段學(xué)生的學(xué)習(xí)比較緊張，學(xué)習(xí)壓力很大，學(xué)生神經(jīng)長(zhǎng)期處在緊繃的狀態(tài)。學(xué)生每天的生活只是學(xué)校和家庭之間，沒(méi)有自己的時(shí)間。對(duì)著大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，為了不讓學(xué)生耽誤學(xué)習(xí)，課后還要參加課后輔導(dǎo)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生容易出現(xiàn)近視的情況，嚴(yán)重還會(huì)出現(xiàn)長(zhǎng)時(shí)間學(xué)習(xí)導(dǎo)致體力不支。因此，目前來(lái)看，高職高專(zhuān)學(xué)生的身體素質(zhì)相對(duì)較差[4]。

（二）傳統(tǒng)體育訓(xùn)練方式單一

在很多教師的傳統(tǒng)觀念中，學(xué)生應(yīng)該注重文化課的學(xué)習(xí)，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，因此常常將孩子的體能課程被文化課所替代，學(xué)生不能接受好的體育訓(xùn)練。對(duì)于傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練方式來(lái)說(shuō)，已經(jīng)不能滿(mǎn)足現(xiàn)代化體育教學(xué)目標(biāo)[5]。有的體育教師對(duì)體能訓(xùn)練沒(méi)有系統(tǒng)的研究，即使開(kāi)展體育教學(xué)的時(shí)候，對(duì)體育教學(xué)也過(guò)度注重其中的理論基礎(chǔ)與技巧的練習(xí)，而忽視了體育教學(xué)的方式方法。這樣的教學(xué)方式?jīng)]有任何意義，不但不能夠提高學(xué)生的身體素質(zhì)，也無(wú)法激發(fā)學(xué)生參加體育學(xué)習(xí)的積極性。傳統(tǒng)的體能教學(xué)方式必將會(huì)面臨改革與創(chuàng)新的新形勢(shì)。

三、創(chuàng)新教育理念下高職高專(zhuān)體育教學(xué)策略

（一）調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性

調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性從心理學(xué)的角度分析，是通過(guò)將學(xué)生大腦皮層相關(guān)的學(xué)習(xí)部位激活，使其達(dá)到非常活躍興奮的狀態(tài)[6]。怎樣才能激發(fā)學(xué)生的大腦皮層達(dá)到興奮狀態(tài)呢？最重要的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么，另外，由于教學(xué)的方法多種多樣，但有一句話，興趣是最好的老師，要通過(guò)不同的教學(xué)方式來(lái)提高學(xué)生們的興趣。因此這就需要老師多研究教學(xué)方式，比如可以采用使用教具的方法，教育的種類(lèi)一定要多樣化，盡量做到有趣，才可以使學(xué)生產(chǎn)生興趣，并且老師也要在課前做好準(zhǔn)備工作。教師要采用生動(dòng)的教學(xué)方式，來(lái)對(duì)學(xué)生的神經(jīng)活動(dòng)進(jìn)行激活，讓學(xué)生能在進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)候形成良好的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，無(wú)論對(duì)學(xué)生的身體和心理都是有好處的。

在教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)學(xué)生的影響是很深遠(yuǎn)的，學(xué)生是否積極與老師有著密切聯(lián)系。在教師教學(xué)的過(guò)程中，教師利用有效的教學(xué)方式，通過(guò)較好的教學(xué)情境設(shè)置，并用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言，生動(dòng)形象、優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行示范，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并且可以開(kāi)拓學(xué)生的思維。

（二）教師要注重學(xué)生個(gè)性化發(fā)展

在傳統(tǒng)的教育教學(xué)中，教師是教學(xué)中的主體，學(xué)生要聽(tīng)從老師的教學(xué)安排，這就不能發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，隨著創(chuàng)新理念的更新，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生應(yīng)該是平等相處，和諧互助的關(guān)系。這種平等的師生關(guān)系，才能促進(jìn)學(xué)生與老師之間的距離，才能保證體育教學(xué)的順利開(kāi)展。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)該考慮到學(xué)生的身心發(fā)展，教師采用的教學(xué)方法和教學(xué)技巧應(yīng)該符合學(xué)生的發(fā)展需求，盡量運(yùn)用合理的簡(jiǎn)單的競(jìng)技項(xiàng)目作為教學(xué)的內(nèi)容，創(chuàng)造更多給學(xué)生發(fā)揮的空間，滿(mǎn)足學(xué)生的成就感。比如通過(guò)游戲方式、情境模擬，這些都可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氣氛。教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇學(xué)生喜歡的并且對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展有所幫助的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，因材施教。讓每個(gè)學(xué)生都能夠愉快的在體育項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中得到自我體現(xiàn)，享受其中的樂(lè)趣。因材施教，教師要應(yīng)用不同的教育方法針對(duì)不同學(xué)生的體能基礎(chǔ)展開(kāi)教學(xué)，作為一名優(yōu)秀的體育教師，要對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)進(jìn)行了解，這樣才能更好的開(kāi)展因材施教，對(duì)于同一種體能訓(xùn)練的項(xiàng)目，教師可以采用多種體育訓(xùn)練的方式對(duì)學(xué)生展開(kāi)訓(xùn)練，但是無(wú)論進(jìn)行哪種方式的體能訓(xùn)練，教師都要注意要保證學(xué)生的安全。

（三）對(duì)體育訓(xùn)練內(nèi)容科學(xué)安排

無(wú)論對(duì)于任何時(shí)代的體育教學(xué)來(lái)說(shuō)，體育教師都要不斷與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教育教學(xué)理念，傳統(tǒng)的體能訓(xùn)練的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿(mǎn)足新時(shí)代體育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。在體育訓(xùn)練的教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，因此教師在制定教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候要跟據(jù)體育教學(xué)目標(biāo)針對(duì)學(xué)生情況來(lái)制定體育訓(xùn)練的內(nèi)容。當(dāng)教師在開(kāi)展體育教學(xué)之前，需要做好課前預(yù)習(xí)，要對(duì)本節(jié)課的課堂目標(biāo)以及課程細(xì)節(jié)有大體規(guī)劃，這樣才能更加科學(xué)的開(kāi)展體育訓(xùn)練教學(xué)。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，素質(zhì)教育背景下，創(chuàng)新是教育的重要理念，同時(shí)在高職高專(zhuān)的體育教學(xué)中，要更加注重對(duì)學(xué)生體育教學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)[7]。體育教學(xué)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，是促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展的重要組成部分。因此在實(shí)際體育教學(xué)中，教師要采用出啊更新的教育方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使體育教學(xué)的價(jià)值充分體現(xiàn)出來(lái)。這就要求教師在體育教學(xué)中，創(chuàng)新教育理念，讓學(xué)生逐漸形成創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

高職高專(zhuān)學(xué)生的體育教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生的興趣固然重要，但前提是要在教師的正確引導(dǎo)下進(jìn)行，這樣才能夠讓學(xué)生掌握正確的體育項(xiàng)目技巧，使能力興趣得到有效提高。教師在教學(xué)的過(guò)程中，要根據(jù)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)方面的不足，提出具體的改進(jìn)意見(jiàn)，要循序漸進(jìn)的鼓勵(lì)學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到加強(qiáng)，讓學(xué)生可以充滿(mǎn)的自信迎接新的挑戰(zhàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]章創(chuàng).體育教學(xué)中學(xué)生自我意識(shí)探索[J].快樂(lè)閱讀，2011（04）.

[2]亓興元.淺談體育教學(xué)中的主導(dǎo)作用和主體地位[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育，2011.

[3]疑難問(wèn)題解決叢書(shū)編委會(huì).體育課堂教學(xué)有效策略[M].杭州.浙江教育出＼版社，2016.

[4]馮巖，陳鳳英，金連坤，等. 21世紀(jì)大學(xué)生體育與素質(zhì)教育的探索性研究[J].體育科學(xué)，2001（4）.

[5]曲宗湖，等.課余體育新視野[M].北京.人民體育出版社，2002.

[6]肖川.全日制義務(wù)教育體育（與健康）課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].武漢.湖北教育出版社，2012.

[7]井玉輝.高中體育教學(xué)中如何強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練[J].學(xué)周刊，2016（14）.

作者單位：山東醫(yī)學(xué)高等專(zhuān)科學(xué)校