小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的問題及解決策略

劉世燕

【摘 ? ?要】作為教師要學(xué)會(huì)使用合理的教學(xué)方法，來積極引導(dǎo)學(xué)生，為他們以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。特別是在數(shù)學(xué)這方面，教師要靈活地適應(yīng)各種教學(xué)場景，面對不同的學(xué)生，采取不同的教學(xué)方式，同時(shí)結(jié)合學(xué)生的生理特征，采用合理的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) ?興趣 ?競爭

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.14.143

小學(xué)生處于剛剛接觸書本的時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生，學(xué)習(xí)主動(dòng)性弱，容易受環(huán)境以及各種因素的影響，而且自身也存在很多不足，比如，好動(dòng)、好玩、在上課期間注意力無法集中、心理承受能力弱、易受情緒影響等等。因此，基于這些因素，作為教師的我們不僅要做好學(xué)習(xí)方面的工作，也要做好他們的生活上以及品德上的工作。小學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)教育的初始階段，它直接關(guān)系著該學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生涯，只有在開始時(shí)期打好基礎(chǔ)，以后的學(xué)習(xí)道路才會(huì)更寬廣。因此在該階段，作為教師的我們，一定要使用正確的教學(xué)方法來引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

數(shù)學(xué)作為學(xué)習(xí)體系的重要組成部分，是學(xué)習(xí)其他學(xué)科的基礎(chǔ)。因此，從小學(xué)開始，學(xué)校就非常重視數(shù)學(xué)教學(xué)。然而，由于處于特殊階段，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中也呈現(xiàn)出了各種問題：一方面，由于學(xué)校的各個(gè)教師情況都不一樣，學(xué)生也會(huì)因此出現(xiàn)各種差異。比如，有的教師比較年輕，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也認(rèn)為教小學(xué)生是特別容易的，不用提前做各種準(zhǔn)備。因此在課堂教學(xué)中只顧著課本上的知識，不考慮學(xué)生這一時(shí)期的身心特征，缺乏耐心，這樣就造成學(xué)生間的差異，有的學(xué)生能跟上教師的課堂節(jié)奏，而有的學(xué)生卻跟不上，因而從整體上無法提高教學(xué)質(zhì)量。另一方面，由于該時(shí)期的學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初始階段，因此，在上課期間，部分學(xué)生的注意力無法集中，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果并不理想。

二、針對數(shù)學(xué)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，采取有效的措施

（一）端正教學(xué)態(tài)度，改善教學(xué)姿態(tài)

由于小學(xué)是初級教學(xué)，因此，會(huì)有部分教師認(rèn)為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)特別簡單，在上課之前也不用做準(zhǔn)備。因此，在上課時(shí)，他們只會(huì)跟著課本知識走，好多時(shí)候就顧及不到學(xué)生有沒有聽懂。同時(shí)，由于有的教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，沒有形成自己的一套教學(xué)方案，所以，在教學(xué)中方法比較單一。如果教師不注重教學(xué)方法，那么，這樣的課堂對小學(xué)生的學(xué)習(xí)是極其不利的。因此，教師一定要端正自己的教學(xué)態(tài)度，改善教學(xué)姿態(tài)。

（二）利用小學(xué)生自身的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

競爭，是一把雙刃劍。教師在教學(xué)過程中，若能把握好尺度，利用好這把劍，對學(xué)生的學(xué)習(xí)是非常有利的。特別是小學(xué)教學(xué)中，教師可以根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)來設(shè)計(jì)教學(xué)方案。比如，在數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，教師可以營造一種競爭的情境，利用該時(shí)期小學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在日常的教育教學(xué)中可以適當(dāng)組織算術(shù)比賽游戲，教師任意出題，叫學(xué)生來回答問題，并將一些新的知識融入游戲競賽中，通過這種方式來激發(fā)學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，以此吸引學(xué)生的注意力，從而為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)提供更好的空間。同時(shí)，也要在競爭中照顧那些回答錯(cuò)誤以及不積極參加的學(xué)生。另外，教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中還要多多鼓勵(lì)學(xué)生，安慰學(xué)生，讓他們能在競爭的環(huán)境中快樂健康的學(xué)習(xí)知識。總之，適當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)競爭情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生更多的能展示自我能力的平臺，從而改變傳統(tǒng)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)枯燥乏味的缺點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）加強(qiáng)合作，提高效率

合作，是當(dāng)今時(shí)代的主題，不管是在工作中，還是在平時(shí)的生活中，都在強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)人與人之間的合作。只有合作，我們的工作才會(huì)得到事半功倍的效果，同時(shí)也才能增進(jìn)人與人之間的感情。因此，教師在平時(shí)的教學(xué)過程中一定要加強(qiáng)學(xué)生之間的合作。

比如，在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師就可以叫學(xué)生隨機(jī)組合，然后自己隨便說出一個(gè)數(shù)字，讓學(xué)生按照這個(gè)數(shù)字組成一組，多了或者少了的小組成員要受到相應(yīng)的懲罰。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)到知識，同時(shí)還加強(qiáng)了學(xué)生之間的合作，更有利于他們以后的生活。當(dāng)遇到算術(shù)題時(shí)，教師可以叫幾個(gè)學(xué)生組合在一起，比如，提問：8+9=？時(shí)，教師可以叫兩個(gè)學(xué)生一起合作，一個(gè)學(xué)生伸出8根指頭，另外那個(gè)學(xué)生伸出9根指頭，這樣就加強(qiáng)了學(xué)生間的合作，同時(shí)也能讓他們快樂的學(xué)習(xí)，加深了彼此間的友誼，讓小學(xué)生在學(xué)校里健康成長。

（四）與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)習(xí)的最終目的是走進(jìn)生活，同時(shí)，我們的生活中也充滿了知識，書本知識與現(xiàn)實(shí)生活是聯(lián)系在一起的。因此，我們要學(xué)會(huì)讓學(xué)生把知識與生活實(shí)際聯(lián)系起來。特別是數(shù)學(xué)，每天我們都會(huì)和它打交道。比如，零花錢的問題，對于零花錢，小學(xué)生是特別在乎的，因此，我們教師可以將此生活事例帶進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中來。如，小明爸媽這個(gè)星期給了他五元零花錢，他在星期一花了一元錢買了兩支鉛筆，又花了一元買了一包薯?xiàng)l，那么，小明現(xiàn)在還剩多少零花錢？對于這個(gè)問題，好多小學(xué)生都會(huì)馬上回答出來。因此，教師要學(xué)會(huì)結(jié)合生活中的這些生活事例，把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)中，這樣不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了一些基本運(yùn)算，還提高了他們對學(xué)習(xí)的興趣，也提高了教學(xué)質(zhì)量。

（五）寓教于樂，加深理解

寓教于樂，是當(dāng)今社會(huì)所提倡的。不管是在兒童游戲軟件還是在一些玩具上，都會(huì)涉及學(xué)習(xí)的問題。因此，教師要采取一些教學(xué)方法，讓學(xué)生能在玩的同時(shí)學(xué)到知識。在上課期間，教師可以結(jié)合當(dāng)今小學(xué)生愛看的電視節(jié)目，提出一些問題。比如，在一片森林里，第一天，光頭強(qiáng)砍了六棵樹。第二天，由于在砍樹的時(shí)候，熊大熊二來了，因此光頭強(qiáng)只砍了兩棵樹，那么，光頭強(qiáng)一共砍了多少棵樹？這樣，不僅吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還教會(huì)了學(xué)生算數(shù)問題。這樣的教學(xué)方式不僅有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，同時(shí)還能讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)氛圍中找到學(xué)習(xí)的樂趣，讓他們能夠在學(xué)習(xí)中快樂成長。

小學(xué)生是祖國的花朵，是祖國未來的希望。讓我們祖國的花朵健康成長，主要靠教師悉心栽培。小學(xué)生處于一種身心發(fā)展的特殊階段，他們存在著自制力差以及好玩等種種特征，因此，在小學(xué)階段，教師的責(zé)任是非常艱巨的，需要每一位教師不斷地努力，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)中快樂成長，為祖國的未來培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。