淺析如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

李魏

【摘? ? 要】“興趣是最好的老師”，學(xué)習(xí)任何東西都需要先培養(yǎng)興趣才能取得良好的效果，正如教育家皮亞杰所說：“任何智力工作都要依賴興趣”。但是眾所周知，數(shù)學(xué)并不是一個興趣度較高的科目，其邏輯性強同時具有抽象性，學(xué)生對其都比較抵觸。接下來本人就如何培養(yǎng)學(xué)生對高中數(shù)學(xué)的興趣提出自己的見解。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)? 數(shù)學(xué)教學(xué)? 學(xué)習(xí)興趣

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2020.18.013

數(shù)學(xué)是思維性和邏輯性都比較強的科目，并且較初中數(shù)學(xué)來說，高中數(shù)學(xué)難度和深度都加大了，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定難度，特別是一些數(shù)學(xué)知識比較枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中很容易失去信心。這時候就需要教師用各種方法，如改進教學(xué)方法、調(diào)節(jié)課堂氣氛等等，讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)，喜歡上數(shù)學(xué)課，從而讓學(xué)生對數(shù)學(xué)充滿熱情和信心，達到理想的教學(xué)目的。興趣不是生來就有的，對高中數(shù)學(xué)的興趣是需要逐漸進行培養(yǎng)的。

一、建立和諧融洽的師生關(guān)系

課堂教學(xué)這一形式最大的特點就是提供了教師和學(xué)生直接面對面交流的平臺，在教學(xué)過程中，教師和學(xué)生接觸的時間長，機會多，因此，建立和諧的師生關(guān)系就顯得尤為重要。由于高中數(shù)學(xué)嚴謹、準確的學(xué)科特點，所以在學(xué)生心里數(shù)學(xué)課也是古板、沉悶的，教師是嚴肅、不茍言笑的，這樣就會增加學(xué)生上課時的壓力，讓學(xué)生始終處于一種緊張的氣氛中。數(shù)學(xué)課堂要變得生動活潑，教師是關(guān)鍵的因素。在課堂教學(xué)中，教師要樹立良好的形象，給學(xué)生慈愛、寬容的印象，從而建立和諧融洽的師生關(guān)系。

首先，教師要關(guān)心愛護學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的所有奧秘，在于如何愛護學(xué)生”，教師要對教學(xué)工作充滿熱情，對學(xué)生充滿愛心，多與學(xué)生交流和交談，全面了解每個學(xué)生，要知曉學(xué)生的思想狀況。例如教師可以利用課下時間與學(xué)生單獨交談。有些學(xué)生性格內(nèi)向，在單獨的空間里比較容易流露自己的內(nèi)心想法。通過這種方式，教師能夠了解學(xué)生心中所思所想，了解他們內(nèi)心的需要和期望，并且可以拉近與學(xué)生之間的心理距離，從而也能夠拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)課程之間的距離。

其次，教師要樹立良好的形象。教師要有敬業(yè)精神，并要對本職工作充滿熱情。在課堂教學(xué)中，教師要以飽滿的精神狀態(tài)投入到工作當(dāng)中去，這樣才能讓這種情緒感染到每個學(xué)生。此外，教師要公平對待每個學(xué)生，尊重每個學(xué)生，樹立親切、親和的形象，取得學(xué)生的信任，學(xué)生對教師產(chǎn)生好感，必然也會對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生好感，自然會對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

二、善于進行課堂導(dǎo)入

學(xué)習(xí)是一種行為，教學(xué)則可以認為是一門藝術(shù)。在教學(xué)過程中，教師要不斷探索，努力使課堂教學(xué)更加有藝術(shù)性。課堂導(dǎo)入是課堂教學(xué)的開始階段，也是不可或缺的一個階段，它是指教師用語言或者其他形式引入教學(xué)內(nèi)容，好的課堂導(dǎo)入能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生以極大的熱情進行接下來的學(xué)習(xí)。可以說，課堂導(dǎo)入成功與否，會直接影響整堂課的教學(xué)效果。因此，教師要重視課堂導(dǎo)入部分，在教學(xué)過程中，教師要善于進行課堂導(dǎo)入，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

課堂導(dǎo)入有很多形式，常用的有銜接導(dǎo)入、懸念導(dǎo)入、情境導(dǎo)入、實例導(dǎo)入等等。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇適合的方式。銜接導(dǎo)入是最常用的導(dǎo)入形式，教師在導(dǎo)入階段，先不要急于介紹新知識，而是對以前的相關(guān)知識進行鞏固，讓學(xué)生溫習(xí)一些基礎(chǔ)知識，這樣再接受新知識時就會降低難度。此外，教師可以在導(dǎo)入部分提出與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，有了問題才有思考，有了思考才有求知欲，學(xué)生在求知欲的引導(dǎo)下進行新知識的學(xué)習(xí)，當(dāng)然能夠取得不錯的效果。

教師在課堂導(dǎo)入部分要注意兩個問題：首先，課堂導(dǎo)入使用的語言要簡潔生動，教師要充分發(fā)揮語言的魅力，在導(dǎo)入過程中教師要盡量將課程講得精彩、生動，這樣才能激發(fā)學(xué)生聽的興趣。在某些時候運用一些幽默性的語言，也能起到很好的效果。其次，教師在課堂導(dǎo)入部分要注重學(xué)生的參與性，要調(diào)動學(xué)生的積極性。例如教師在提出問題之后，要鼓勵學(xué)生大膽思考回答，重視學(xué)生給出的答案，也可以把一部分權(quán)利交給學(xué)生，讓學(xué)生在這個環(huán)節(jié)不限形式地表達自己。再例如，教師可以讓學(xué)生根據(jù)自己的預(yù)習(xí)情況提出問題，找出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的生活事例，等等。學(xué)生感受到自己的重要性，自然會積極參與接下來的教學(xué)活動。

三、讓學(xué)生體驗成功

高中生所處的年齡階段決定了他們的心理比較敏感，渴望得到關(guān)注和肯定。在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)他們的心理特點多多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，讓學(xué)生在愉悅的心理體驗中保持對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

成功的喜悅是有助于提高學(xué)習(xí)興趣的，在長期的教學(xué)實踐中，這一點得到了大多數(shù)教師的認同。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要重視學(xué)生取得的成就和進步，哪怕學(xué)生只是弄懂了一個知識點，做對了一道題，教師都要及時鼓勵和肯定學(xué)生，讓他們感受到成功的喜悅。同時，教師還要考慮到學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)程度是不同的，所以進步和成功的標準也應(yīng)該是不一樣的。因此，教師要從實際出發(fā)，制定不同的目標和標準，了解每個人的優(yōu)缺點，讓每個學(xué)生根據(jù)自身的實際情況取得相應(yīng)的進步，進而增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。特別對那些數(shù)學(xué)水平不高的學(xué)生，教師要給予更多的關(guān)心和照顧，為他們制定適合的目標，為他們創(chuàng)造機會取得成功和進步，感受到成功的喜悅，用這種方法激發(fā)部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，幫助每個學(xué)生提高數(shù)學(xué)成績。

四、對學(xué)生進行數(shù)學(xué)美育教育

大部分學(xué)生都會覺得數(shù)學(xué)抽象、枯燥，毫無美感可言，這種認識是不對的。數(shù)學(xué)美不同于自然美、藝術(shù)美，數(shù)學(xué)的美表現(xiàn)為邏輯美、理智美，這種美是內(nèi)在的，同時又是存在于生活各處的。在培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣的過程中，教師要對學(xué)生進行數(shù)學(xué)美育教育，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的美，在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

數(shù)學(xué)在生活中無處不在，數(shù)學(xué)中的美在生活中也隨處可見。教師要善于引導(dǎo)，讓學(xué)生感受生活中的數(shù)學(xué)美。例如數(shù)學(xué)中的黃金分割、曲線等知識點在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，這些數(shù)學(xué)知識讓生活變得豐富多彩，這是數(shù)學(xué)美的體現(xiàn)。在教學(xué)中，教師要善于把相關(guān)的生活實例引入課堂，不僅有助于美育教育，并且能夠拉近學(xué)生與數(shù)學(xué)之間的距離。

五、結(jié)束語

總之，學(xué)習(xí)興趣在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中起著關(guān)鍵性的作用，教師要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。在新課程改革的背景下，教師更要對課堂教學(xué)進行思考和研究，培養(yǎng)學(xué)生興趣，并能進一步充分發(fā)揮學(xué)習(xí)興趣在推動學(xué)生學(xué)習(xí)方面的作用，發(fā)展學(xué)生其他方面的能力。