淺談中職語文有效教學(xué)方法

摘要：中職語文是學(xué)生開展語文知識(shí)學(xué)習(xí)的重要階段，但是在該階段，教學(xué)老師不能僅注重知識(shí)的傳輸，同時(shí)更要注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)思維的培養(yǎng)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)語文的方式和方法。本文即是從注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解、培養(yǎng)學(xué)生自身的問題意識(shí)以及鍛煉學(xué)生的自主探究能力三個(gè)方面，對(duì)中職語文有效教學(xué)方法進(jìn)行論述，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：中職語文;有效教學(xué);教學(xué)方法

隨著新課改的不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的中職語文教學(xué)模式已不再滿足當(dāng)今時(shí)代教學(xué)發(fā)展的需要，一種注重語文有效教學(xué)的理念逐漸形成。所謂有效教學(xué)，指的是教學(xué)老師不僅注重語文知識(shí)的傳輸，更要保證學(xué)生對(duì)于所學(xué)知識(shí)的理解與掌握。嚴(yán)格來講，保證學(xué)生的知識(shí)理解與掌握才是開展語文教學(xué)的最終目的。就當(dāng)今的中職教學(xué)而言，存在諸多以教學(xué)而教學(xué)的現(xiàn)象，只要自己將語文知識(shí)全部講述給學(xué)生，就算自己完成了教學(xué)任務(wù)。但是，如果學(xué)生沒有實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的全面吸收，那么這種教學(xué)也就失去了其原有的價(jià)值與意義。筆者結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)中職語文有效教學(xué)進(jìn)行深入地分析與研究，認(rèn)為可以按照以下模式開展語文教學(xué)。

一、注重學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解

教學(xué)老師在開展中職語文教學(xué)的過程中，其不僅要將語文基礎(chǔ)知識(shí)傳遞給學(xué)生，更要關(guān)注學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)語文知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解情況。具體而言，教學(xué)老師應(yīng)當(dāng)在傳輸學(xué)生以知識(shí)時(shí)，要讓學(xué)生表達(dá)出自己對(duì)于該部分知識(shí)的理解與認(rèn)識(shí)，進(jìn)而從學(xué)生的思維角度出發(fā)開展語文知識(shí)教學(xué)，從而保證最終的語文知識(shí)教學(xué)效果。……