小學信息技術教學中任務驅(qū)動教學法的融入

摘要：在信息技術高速發(fā)展的今天，信息技術已經(jīng)涉及到無論是教學還是其他的各個方面，在小學的信息技術教學中，目前還存在著一些問題需要去解決。那么如何在小學的信息技術教學中把任務驅(qū)動教學法融入到整個教學環(huán)節(jié)，這是目前信息技術教師需要去思考的問題，也是有待于提升的話題。

關鍵詞：小學信息技術;任務驅(qū)動教學法;課堂融入;應用方法

引言：

任務驅(qū)動教學本身，就是教師在教學的過程中提出一些任務，讓學生在學習的過程中按照教師布置的任務進行課程的學習。培養(yǎng)學生的信息技術學習意識開拓學生的視野，讓學生通過信息技術了解到目前的經(jīng)濟形勢和社會上發(fā)生的一些事情，使用信息技術的共享功能，可以快速地了解到很多關于現(xiàn)當代的學習環(huán)境。

任務驅(qū)動法可以在這個過程中提升學生對于信息技術學習的包容度，不僅可以讓學生提升對信息技術的興趣，從而令學生在理解掌握教學知識的同時，也能高效地完成學習中的教學任務。

一、在目前的小學信息技術教學中存在的一些問題

在目前的小學信息技術教學中，在教學的過程中存在著許多問題，尤其是對于一些比較偏遠的城鎮(zhèn)地區(qū)，存在的問題就更大了。首先，信息技術教師的信息技術教學水平不夠?qū)I(yè)，在整個教學的過程中，使用的教學方法也是比較傳統(tǒng)的方法，學生在上課的過程中普遍覺得比較枯燥，很難提升起來學生對于信息技術的學習興趣?！?br>