如何在小學數學教學中培育學生自主學習能力

摘要：在小學數學教育中，教師不僅需要培養小學生的數學能力，提高小學生的數學成績，還要通過學科的教育，培養小學生的自主學習能力和獨立思考能力，讓小學生們學會動腦，在學習活動中逐漸形成自己的一套解決問題的方式。隨著新課改的不斷推進，小學數學教育迎來了新的挑戰和要求，為建立高效的教學課堂，引導學生們主動參與到課堂教學活動中來，教師們不僅展開了深深地思考。

關鍵詞：小學數學，核心素養，自主學習

在傳統教學理念中，數學作為一門理論性和抽象性非常強的教育學科，在小學教育中難免會顯得有些枯燥，對于很多小學生來說，學習數學有很多非常難以理解的內容。教師在講臺上機械的講解各種數學知識，灌輸一些數學理念，卻并沒有保證學生們完全理解其中的含義，導致很多學生對數學課非常的厭惡。在傳統小學數學課堂教學中，學生們很少進行自學，大多是聽老師講課，自己做筆記，這樣所取得的教學效果并沒有太過優秀，也導致了很多學生逐漸失去了對數學學科的學習興趣。

一、自主學習的概念與教育意義

自主學習是一種以學生為主體的，先進的教學模式和學習方式，是從學生自身出發，基于學生本身的想法和行為意識，所展開的主動的學習活動。自主學習與傳統教學中學生被動的接受知識，不得不進行學習有著極大的不通電，學生們具備了自主學習的意識和概念之后，在學習的過程中會顯得更加主動和積極，受到學習方法和自我意識的驅動，學生們會把更多的重點放在學習探究與思考上，自主的探索知識的原理。……