王艷玲 沈敏 雷騰飛 代文鵬
摘要:針對電氣工程及其自動化專業“高電壓技術”課程的內容特點和教學實際,通過對教學現狀分析,利用現代化教學手段,結合應用型本科院校學情,充分利用學校現有教學資源,優化教學內容,改革教學方法和考核方式,取得了較好的教學效果,為電氣工程類專業課程的課堂教學改革進行了有益的探索及實踐。
關鍵詞:高電壓技術;教學改革;教學手段
引言
高電壓技術的發展始于20世紀初期,至今已成為電工學科的一個重要分支,“高電壓技術”課程是電氣工程及其自動化專業的一門重要專業基礎課程,對后續課程的學習起著舉足輕重的作用。“高電壓技術”課程主要研究高電壓下的各種電氣物理問題,課程知識面廣,涉及的概念和基本原理多,新理論、新技術層出不窮,與工程實際聯系密切,教學難度較大,在教學過程中,學生普遍感覺學習困難,不易掌握,學生學習情況不容樂觀。如何在有限的學時內使學生更好地掌握課程內容,并最大限度地培養學生的工程實踐能力,是教學過程中必須考慮的問題。為此,對“高電壓技術”課程進行教學改革迫在眉睫。
一、“高電壓技術”教學現狀
1.學生課堂參與度低,參與不均衡。
傳統教學方法以教師講授為主,學生被動接受理論知識,但是由于課程內容理論性強,部分內容抽象晦澀,公式推導過程復雜,教學設計缺乏貼近實際的教學案例,師生互動停留在淺層次,學生學習積極性不高。……