《高電壓技術》課程教學改革探討及應用

王艷玲 沈敏 雷騰飛 代文鵬

摘要：針對電氣工程及其自動化專業“高電壓技術”課程的內容特點和教學實際，通過對教學現狀分析，利用現代化教學手段，結合應用型本科院校學情，充分利用學校現有教學資源，優化教學內容，改革教學方法和考核方式，取得了較好的教學效果，為電氣工程類專業課程的課堂教學改革進行了有益的探索及實踐。

關鍵詞：高電壓技術;教學改革;教學手段

引言

高電壓技術的發展始于20世紀初期，至今已成為電工學科的一個重要分支，“高電壓技術”課程是電氣工程及其自動化專業的一門重要專業基礎課程，對后續課程的學習起著舉足輕重的作用。“高電壓技術”課程主要研究高電壓下的各種電氣物理問題，課程知識面廣，涉及的概念和基本原理多，新理論、新技術層出不窮，與工程實際聯系密切，教學難度較大，在教學過程中，學生普遍感覺學習困難，不易掌握，學生學習情況不容樂觀。如何在有限的學時內使學生更好地掌握課程內容，并最大限度地培養學生的工程實踐能力，是教學過程中必須考慮的問題。為此，對“高電壓技術”課程進行教學改革迫在眉睫。

一、“高電壓技術”教學現狀

1.學生課堂參與度低，參與不均衡。

傳統教學方法以教師講授為主，學生被動接受理論知識，但是由于課程內容理論性強，部分內容抽象晦澀，公式推導過程復雜，教學設計缺乏貼近實際的教學案例，師生互動停留在淺層次，學生學習積極性不高。……