藝術學研究生思政理論課課堂教學“活”起來實現方式研究

摘要：中共教育部黨組指出“落實立德樹人根本任務，必須建立全員育人、全過程育人、全方位育人機制，發揮好課堂教學作為人才培養的主渠道主陣地作用，培養又紅又專、德才兼備、全面發展的中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。”思政教育在高校教育教學中，有著重要的價值和意義，是實現全程育人、立德樹人的重要平臺和抓手。本文認為，搞“活”課堂教學，就是探索調動大學生主動參與課堂實踐積極性，更為深刻的去思考和踐行習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，踐行社會主義核心價值觀、爭做知行合一的大學生人才的重要途徑。基于此，本文將著重探討在思政課程教育的過程中，以教學方法為主要切入的策略研究。

關鍵詞：思政教育;藝術學研究生;教學策略

一、藝術學研究生思政課程的探索與實踐

目前，藝術類的研究生主要的年齡構成主要為“95”后、個別專業為“00后”的學生群體。研究生的家庭結構中，獨生子女偏多，學生對于家庭的依賴偏重，而家庭所給予學生的物質基礎和條件保障，相對較為優裕。從外部發展的環境來看，在經濟調整、新的發展理念下，經濟從高速調整轉變為中高速發展，處于優化和轉換產業結構的過程中，對藝術類的市場帶來了一定的沖擊。在內外因素相互作用的過程中，對學生的就業帶來了影響，藝術類研究生擇業、就業的外部壓力增加，外部的環境對低年級學生的學習心態帶來了一定的影響。……