幼兒園美術區域的活動中教師指導策略的研究

吳勝紅

摘要：現如今，人們對于教育的觀念越來越開放和多元化。不同于之前一心只在意成績，很多家長也開始注重培養孩子的藝術天分。其中，美術由于其趣味性和大好前景逐漸成為幼兒藝術類的大勢所趨。美術，追根到底其實就是一種藝術形式。但是它帶給孩子的遠遠不止于繪畫單方面的知識，它是孩子們發展豐富的想象力、創造力和注意力的重要途徑，能夠促進孩子們的全面發展。因此，學習美術對于幼兒的發育與成長是非常有意義的。

關鍵詞：幼兒美術;區域活動;指導策略;全面發展

美術是孩子們認識世界和表達自己想法的一種方式，對孩子的身心發展具有重要作用。但是，傳統的美術教學活動往往都是在老師的指導和看管下，在課堂上進行的，這種形式講究統一性和標準化，某種程度上可能會限制幼兒的思維發展。然而，美術區域活動就很好地解決了這一問題，它是一種以幼兒為主、老師為輔的活動，能夠給孩子提供一個很好的場所，供他們自由選擇發揮，自主學習創造。那么老師在區域活動中，如何能更大的激發孩子們的潛能呢？本文在個人理解和經歷上，總結提煉了以下幾點建議。

一、適宜且有針對性得指導

首先，幼兒美術區域活動中最重要的一點就是要從孩子的角度出發。對待幼兒和對待成人的方式肯定是要有所區別的。美術本就是一門創作型的藝術，每個人都有自己的審美觀念，包括孩子。也許他們的審美角度有些許稚嫩和不專業，但也應該得到老師的尊重和鼓勵。……