就業導向下的中職英語教學探析

吳榮梅

摘要：中職英語教學是教育教學工作的重點，英語作為世界通用的語言之一，應著重培養學生實際運用英語的能力，圍繞其專業的發展及時調整教學策略，培養出符合市場需求的中職職業實用型人才。在此背景下中職英語教學應以就業為導向，加大課程建設與改革力度，淡化理論知識的傳授，突出學生的實踐能力及職業能力，增強中職學生的就業競爭力。文章分析了就業導向下的中職英語教學的必要性，提出了以就業為導向的中職英語教學的策略。

關鍵詞：中職英語;就業導向;教學策略

前言

隨著我國經濟一體化及多元化的發展，英語越來越多的發揮著重要作用，同時職業教育逐漸受到廣泛重視及關注，中職英語教學的目標就是要滿足市場行業的需求，旨在強調提升學生的職業能力及就業競爭力，增強學生英語交際和運用的能力。當前，中職院校應根據自身發展的需求，不斷改革英語教學模式，結合職業教育專業性、實踐性及職業性的特點，合理落實教育工作的內容，不斷提高中職英語教育水平，以服務為宗旨，以就業為導向的中職英語教學模式，不斷提高學生的從業素質和就業能力，是中職院校英語教學適應社會發展的必經之路。

1 就業導向下中職英語教學的必要性分析

提升中職學生的英語職業能力，全面提高學生的就業能力，在就業導向下中職英語教學的重點是培養學生的實踐和創新能力，在中職英語教學過程中，開展社會實踐活動，與行業知識，職業意識及企業文化相關聯，拓展英語課程與職業課程的互相融合，充分體現出英語教學的職業特點，提升學生靈活應用英語語言的綜合能力，推動學生的可持續發展，滿足社會對高素質英語人才的需求。

中職英語教學應以就業導向為前提，讓學生多方面多層次了解行業英語的動態，把握行業文化與英語知識的滲透與融合，英語課上充分體現出行業的特色，增強學生對未來職業崗位的認知，創新多元化教學模式，提升英語教學效率。在中職英語教學過程中，培養學生聽說讀寫的能力，增強學生學習的積極性，全面激發學生的學習興趣，提升學生的英語實際運用能力，結合學生的專業特點，針對性的開展英語教學，提升學生就業競爭能力，促進學生全面發展，開展以就業為導向的中職英語教學就變得尤為重要。

2 就業導向下中職英語教學的創新策略探析

在現代中職英語教學過程中，英語教學以就業導向為出發點，教師對現有的教學模式和目標進行改革創新，以傳統的教學經驗為基礎進行不斷探索，在英語教學中重視學生就業能力的培養，對學生的專業技能進行強化，讓學生擁有獨立完成工作任務的能力，是提升現代中職院校英語教學質量的有效手段。

2.1以就業為導向優化中職英語實訓教學

教師應根據市場的需求，創新中職英語教學模式，以成績為導向轉變為以就業為導向，加大對英語實訓教學的比重，將課時拉長以增加教學的時間，提高學生實踐的比率，合理安排實訓教學環節，重視實踐教學的訓練，備課前充分挖掘教材中與生活及社會相近的內容，并進行合理的優化，將其轉換為中職英語實訓教學中的內容及流程，指導學生解決實際性的問題。同時為了避免與社會脫節，教師要基于學生的就業情況進行有針對性的實訓教學訓練，在畢業設計、校內實驗及校外實習中，增強學生的英語實訓能力，利用校內的英語實訓基地進行英語學習，比如：外教資源、英語電臺資源，開展多種形式的英語活動。教師可以根據所教英語課程的專業性質及特定需求，全面提高中職學生英語交流及實踐能力。

2.2以就業為導向采用多元教學模式

中職英語教學過程中，教師不僅傳授給學生英語基礎的知識，還應根據中職學生的興趣及特長，對英語教學內容進行合理的調整優化，讓學生能夠體會到英語學習的興趣，教師應創設更多的教學模式，合理安排課程的教學內容及優化教學方法。在英語教學中不斷地為學生創設職場情景，把項目教學作為載體，著重培養學生的聽說能力，不斷強化學生語言的運用，保證學生所學專業及英語語言的協調發展。但是當前中職英語教學由于教學任務重，加上自身時間精力有限的原因，課后學生需要大量實踐消化課堂中的內容，通過死記硬背的方式提高理論知識能力，這樣學生缺乏主動學習的精神，達不到企業的英語需求，教師應與學生多交流溝通，以就業為導向豐富學生的綜合素質，以此提升學生的就業能力。

2.3以就業為導向轉變教學理念，突出英語思維

中職英語高效教學應以提升學生的就業能力為目的，教師要轉變重理論輕實踐的理念，樹立學生的就業導向意識，讓學生能夠邊學習邊實踐，開展英語對話教學，突出學以致用的原則，讓學生從職業角度分析英語問題，增強英語思維。中職院校英語教學應加強就業崗位需求的調研，注重學生未來的就業方向，而英語教學要立足行業的實際，突出職場中的應用，構建模擬職場的英語英語場景，提升學生的學習興趣，強化學生的英語交際與實踐。

2.4以就業為導向優化英語教學的內容及方法

在以就業為導向的中職英語教學中，教師應培養學生的英語實踐能力，將傳統的以詞匯和語法為主的教學內容實時調整，從社會就業市場及行業發展的角度出發，適當增設聽力及口語方面的內容，培養中職學生跨文化交際能力。同時，中職英語教學中，教師應該改變滿堂灌的教學方式，應以就業實踐應用為導向，增設情景教學、合作教學、分層教學、游戲教學等創新教學方法，滿足學生有興趣學習英語的需求，進一步提升中職學生英語實踐能力。

3結語

中職英語教學中應以就業為導向，轉變傳統的英語教學觀念，探索中職英語教學的針對性教學規律，對中職英語教學模式和內容進行合理優化及調整。同時，結合學生的就業趨向制定不同崗位不同層次的教學方案，讓學生能夠將學到的英語知識靈活運用在行業中，對提高學生將來就業能力起到關鍵作用。此外，在中職英語教學中，教師應以實訓教學為主要手段，著重培養學生的英語實用及交際能力，構建以就業為導向的中職英語教學新模式，全方位務實學生的語言技能，培養出具有跨文化意識的中職英語綜合性的人才，讓學生真正發揮英語語言能力在職業生涯中的重要作用。

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