論中專體育教學學生興趣的培養(yǎng)

吳繼權

摘要：中等專業(yè)院校主要培養(yǎng)專業(yè)人才，更多的把精力放在學生專業(yè)能力方面的培養(yǎng)，而在體育教學上投入較為不足。但是，現(xiàn)在社會上高強度的工作和激烈的社會競爭需要人們有健康的體魄才能適應。因而，體育培養(yǎng)他們的體育興趣十分關鍵。本章就中專體育教學中存有的不足進行分析，給出了相應的培養(yǎng)指導，為全方位提高中專教育質量，塑造擁有專業(yè)技能以及身體素質的高技術人才。

關鍵詞：興趣培養(yǎng);導向;中專;體育教學

引言：

體育教學在中專的職業(yè)教育中占據(jù)著重要部分，主要任務是讓學生學習并掌握基礎的體育知識和技能以及正確的鍛煉身體方法，以提升其心理和生理素質，發(fā)展耐力、柔韌等身體素質，培育完美的體型，更在于培養(yǎng)同學們團結合作和完成各項任務所獲得的思想品質，從而適應未來社會生活。而傳統(tǒng)的體育教學方式效果不佳。筆者以為，在現(xiàn)今體育課堂上應該意識到體育興趣所發(fā)揮的重要作用，并探討有效的培養(yǎng)學生興趣的辦法，才能夠滿足教學任務，為學生終身的運動打下堅實基礎。

一、中專體育教學現(xiàn)狀

（一）教學活動被動，課堂參與度低

如今的中專時期的同學多是00后，其精力旺盛，很有個性和自己的想法，但是他們是伴隨著網(wǎng)絡技術成長起來的一代，其認知能力更強。00后處于我國經(jīng)濟轉型的時期，各種電子產(chǎn)品大量的初擁和各種網(wǎng)絡游戲，占據(jù)了他們的日常生活，他們接受的教育更加的優(yōu)質和開放，學生普遍更加自行，主觀能力更強。所以，使用傳統(tǒng)的體育教學模式對他們的吸引力不足，他們即便去自由活動也不愿意去進行體育知識的學習，體育課堂上學生的參與度很低。

（二）對體育課態(tài)度不端正，注意力不集中

體育教育相對與別的課堂有無法比較的作用，經(jīng)過體育活動可以鍛煉學生意志，激起他們敢于拼搏的精神和團隊合作能力，同時，有助于發(fā)展大腦，鍛煉其肢體協(xié)調能力。但是多數(shù)同學在上課時的不夠認真和投入，在老師講學時心神不寧，對各項動作的完成度不標準，進而導致體育教學質量直線下降。所表現(xiàn)出的現(xiàn)象總結為：學生不夠重視這門課;老師教學方式較為乏味;體育知識比較落后，跟學生個體發(fā)展規(guī)律以及現(xiàn)實生活沒有關聯(lián);師生間缺少互動，導致該課程達不到應有的效果。

二、提高中專體育興趣的教學辦法

（一）鼓勵學生合作學習

合作學習給學生們提供可以互動的機會。在學生的成長過程中讓他們有一定的團隊意識十分必要。很多家長表示現(xiàn)在的孩子競爭意識很強，但是沒有合作意識。而體育課為培養(yǎng)這一能力提供了機會。合作學習是以小組的方式進行學習，能夠提高個體的學習能力和能力。在開展這項活動時應該考慮到不同學生的特點和課程內容，一般是將所有同學分為若干小組，小組成員體育水平與能力都應該互補，讓他們可以在一起討論和練習，這一學習模式讓學生在同伴幫助下能夠更快完成學習任務，體會到互相幫助的樂趣。比如：在學習籃球運球這一動作時，可將全班學生分為幾個小組，每組有水平高和低的同學，讓水平高的幫助差的學生糾正運球動作，老師在這一過程中起到引導和鼓勵的作用，以便讓他們的自信心和合作能力得以增強。該學習模式也可以從課中延伸到課后，基于合作的技術上，讓他們在課后自行上網(wǎng)尋找相關資料，并在網(wǎng)上溝通對課堂上的問題進行反思，在互相討論中提高各自的體育水平[1]。

（二）豐富教學內容與方式

體育課應該將形式轉變的更加靈活和多樣化，不斷的改進訓練方法，允許學生個性與興趣的選擇。好的體育老師都是使用幽默課堂語言的高手，通過各種教學手段去提高學生的學習情緒。如：一般開課前的準備部分是慢跑和徒手操，長期下來學生會感到枯燥。而如果我們在音樂的伴奏下完成這些動作，效果就不同了，學生的興趣會增加。此外，可以使用組織得法游戲，讓同學們在歡樂的氣氛中練習，從而達成教學的目的。只有課中出現(xiàn)新異的教學內容和方法，學生才有興趣，可借助他們的這種心理有效誘導，發(fā)展其學習興趣。

（三）創(chuàng)造各種教學情境

適當?shù)陌才朋w育游戲，選用有特點的傳統(tǒng)體育，有現(xiàn)代特色的休閑體育、娛樂教學內容，并且選用好玩的教學手段與辦法，給人以愉快、輕松、樂觀的心理感受。讓每位同學都能夠使用自身努力達成目標，這個目標必定可以吸引他們去努力奮斗，進而形成他們積極的心態(tài)[2]。

（四）提升教學素質

作為體育老師，需以身作則，提升自己素質。常常對同學們進行體育理論指導，對學生進行思想教育，讓中專女生放下思想包袱，了解體育運動帶來的樂趣以及對大腦的作用。比如：在具體學習過程中應該多使用激勵性言語。對每位同學的進步進行表揚，對有困難學生進行幫助和支持。并且始終以平等的身份與同學相處，尊重和關心學生，經(jīng)常與同學們一同做游戲加深師生感情。

三、結束語

激發(fā)學生興趣是提高中專體育教學的重要保證，因而體育老師應該倡導興趣教學，與同學建立友好的關系，將學生的主觀能動性和個性得以充分發(fā)揮，才可以獲得較好的教學效果。

參考文獻：

[1]田巧云.試論培養(yǎng)中職學生體育興趣的方法與途徑[J].北京電力高等專科學校學報：社會科學版，2011，28（8）：215-215.

[2]王忠.淺談中專體育教學中學生學習興趣的培養(yǎng)[J].湖北科技學院學報，2003，023（005）：133-134.